发布者：张少金 发布时间：2016-12-22 浏览数( 0)
2. 运用多媒体技术化“难” 为“易”，突破教学难点。乌申斯基说过: “如果教师的教学充满形象，声音，色彩，就能为儿童多种感官所接受，我们就能使讲授的知识为儿童所接受。” 应用多媒体辅助教学，融形、声、色、动、静于一体，收到了良好的教学效果，在帮助学生理解重难点上起了不可缺少的作用。
3. 运用多媒体技术营造学习氛围， 激发创新思维 思维是智力的核心，数学是思维的体操。苏霍姆林斯基说过: “儿童是用色彩、形象、 声音来思维的。 ”
4. 运用多媒体技术可以扩充信息量，提升文化底蕴。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
5.运用多媒体技术引导多方互动，实现及时反馈和矫正传统练习的方法， 一般教师很难照顾到每一个学生，大多数学生都是在教师的直接刺激下作出一定的反应，不能充分发挥学生学习的积极主动性，不能照顾到学生学习水平的差异。 多媒体作为数学教学的一种辅助手段，也是课堂教学的一把双刃剑，若过份夸大它的作用，只重形式而不管效果， 则会事与愿违。我们必须把握好分寸，适量、适度、适当运用多媒体虚拟现实情境，激发学生学习兴趣，突破重点难点，加大数学密度，引导多方互动，如此，定能优化小学数学课堂教学，收到良好效果。我们只要结合实际让信息技术和几何教学有机结合起来，不断实践，及时总结，定能让我们的学生建立良好的空间观念，掌握常用的数学思考方法。