发布者：陈婉 发布时间：2016-12-30 浏览数( 0)
信息技术辅助教学的重要作用主要体现在以下几点： 一、有利于增加课堂知识容量，提高课堂效果。 我们评价课堂教学的效果，一般很重视这节课的教学知识容量。传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息量，使之具有一定的局限性。例如在初三历史的复课中，运用信息技术构建知识网络图，绘制表格，精讲习题，大大节约了黑板板书时间，让学生一目了然，同时增加了习题量。 二、有利于课堂从内容到形式的丰富多彩。 传统教学中信息的传播主要依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中影音媒体的应用却大大调动、调节了课堂气氛。影像资料的使用，使历史故事和历史事件直接、感性的呈现在学生面前，避免了老师枯燥乏味的说教，更何况老师也不见得是人人都能“嘴下生花 ”。历史上的许多史实都可以通过信息技术加以再现。如林则徐虎门销烟、甲午风云、开国大典、建党伟业等等。同时，也避免了传统教学的一根粉笔、一张黑板、一本教案的窘境。 三、有利于激发学生学习新知的兴趣。 俗话说，良好的开端是成功的一半。借助信息技术导入新课，一堂课巧妙的开头，能使学生的注意力很快集中到教学内容上，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。例如在讲《宋金南北对峙》时，我运用岳飞的《满江红》（配乐朗诵）导课，极大的诱发了学生对这首词创作背景的求知欲望，自然而然的进入到下面的学习中。像这样的借助信息技术引入课题，不仅会使整个课堂顿时活跃，而且极大的激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意，使学生的心一直被教材吸引着，产生了强烈的探索欲望，使教学紧凑，过渡自然，教学过程顺利进行，从而提高了教学效率。 四、有利于开阔学生的知识视野。 信息技术能不受时空的限制，随着课堂的需要和学生对知识的渴求，借助信息技术拓展教学，随时都可以以各种形态展示给学生，开拓学生的视野，拓展教学。在实际的历史教学中，由于客观条件限制，有时候我们不可能组织学生去实地考察，但我们可以运用信息技术将异时异空的事物直观地呈现在学生面前，如秦兵马俑、西安事变旧址、唐大明宫遗址等等。这样不仅可以避免了空洞的教学，而且大大丰富和开阔了学生的知识视野，使书本干巴巴的文字变得形象、生动和具体。
任何事物都有其长，亦有其短。信息技术课件辅助教学也不例外。信息技术课件制作和使用不当，不仅会丧失它应有的作用，还会给教学带来不少的负面影响，使我们的课堂教学大打折扣，最终的课堂效果只是一种热闹之后的空虚，果真如此的话，就背离了我们使用信息技术教学的初衷。信息技术课件教学只是一种辅助手段，教师在使用的时候，切不可本末倒置，喧宾夺主。应“趋利避害”，使其恰到好处地发挥作用，这样才有利于我们教学水平的提高，更好的优化我们的课堂效果。