发布者：张燕玲 发布时间：2017-01-03 浏览数( 0)
信息技术是现代技术的基础与核心，是现代信息社会的主要技术之一，它已被广泛应用于社会的各个领域，对社会的进步与发展产生了重大而深远的影响。作为历史教师，应该学会寻求各种辅助教学媒体与历史学科的最佳结合点来处理好教和学的关系。而现代教育技术能把感知、理解、巩固与运用融合为一体，使学生在较短时间内记忆得到强化，可有效地促进个体主动参与学习；利用多媒体课件，使同学们扩大了知识的视野、积累了知识，感受到了历史学习的重要，激发了学生们的创新的智慧，使同学们感觉到历史学习的趣味性。
信息教育技术，可以激发学生学习兴趣。教学通常在课堂中进行，课堂教学显得单凋枯燥，教师面对的是全班学生，学生被动接受，缺少双向的沟通，很难激发学生的兴趣。而以多媒体为代表的现代信息技术能模拟仿真、化抽象为形象，化静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设出丰富多彩，活泼融洽的教学情境，兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。
多媒体技术辅助教学，改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式，使得课堂变得绚丽多彩、富有趣味，大大优化了教学氛围。使面向学生的画面生动活泼，色彩鲜艳，声情并茂。方便师生之间的信息交流。让学生置身于一个合谐的教学情境，极大的提高了他的自主学习的能力。
教师在历史教学中利用现代教育技术，使学生注意力得到吸引，学习情感得到调动，参与课堂学习的积极性增加。在教学过程中运用现代信息技术，能突破教学的重点和难点，化难为易。学生学习一个知识，一般都要经历“感知──理解──积累──运用”这样的一个过程。相对传统的教学模式，新的多媒体技术可以创设良好的课堂教学气氛，提高教师备课质量和学生网络学习的积极性，丰富历史课堂教学方法。坚持科学利用现代教育技术，尽力开发和利用学校的一切可用现代教育技术资源，积极地探索一些新的应用技巧，在一定程度上对提高课堂教学效率起积极的作用。