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        现阶段的课堂教学，信息技术的使用使得课堂的氛围更加活跃，教学的重难点得以有效突破，师生双边活动积极，教学实效是显而易见的。多媒体课件的使用，使得课文内容得以重现，并且将文字转变为有声有色的画面，音视频，学生学习的兴趣更加浓郁，学习的积极性也随之提高。只是，纵观小学课堂，有一部分的课堂教学知识注重多媒体课件的使用，看重表面的热闹活跃，营造出一个闹哄哄的课堂，看起来似乎教师教得轻松，学生也学得轻松，可是，细看之下，发现课件的使用并不能很好地服务于教学内容，不是为了突破教学重难点而设计，因为有了“喧宾夺主”的感觉，反而丢弃了传统教学的精髓。所以，我觉得，在推行信息技术与学科结合的同时，也应注意把握好一个“度”。