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《义务教育英语课程标准（2011版）》（以下简称“标准”）指出：“义务教育阶段的英语课程应根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础”。《标准》还指出,合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式。因此，各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习，有条件的学校还可建立自己的英语教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的真实性，开放性和实效性。微课，正是在这样的时代背景下应运而生的一种适合个性化学习的新型课程资源。 
  “微课” 它是以微型教学视频为主要载体，针对学科中的某一知识点（如重点、难点、疑点等）或某一教学环节设计开发的课程资源。“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段),它的特点是：视频内容短小精悍，一般5-10分钟，基于网络运行，学习方式自由便捷，适合个性化学习。微课具有以下适用于个性化自主学习的优势：内容短小精悍，一个主题，一个重点，主要针对学生学习中的疑难问题设计，切合学生需求,适合学生自学；时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现；适应不同的学生，视频播放快慢可以调节，让不同程度的学生根据自己的基础和接受程度控制视频的快慢；由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容地反复观看，较好地解决了后进生转化的问题。 
  微课不仅改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式，真正体现了以学生发展为
宗旨的教学理念，对于培养学生的自主学习能力起着重要的作用,是学生实现自主学习的助推器。