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利用多媒体教学，有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥，在教学中容易调动起学生的学习积极性，这是每位教师所共知的。但由于山区的特殊地理位置，使得山区学校的多媒体教学应用起步较晚，然而随着国家对于教育的大力投入，多媒体教学以不再是什么新鲜事物，在很多山区的学校教学点也配备了相应的教学设备。然而这些设备在学校学生的教育中却没有取的理想的效果。究其原因，一方面与山区的特殊地理位置有很在关系，另一方面，也与学生基础参差不齐、学习缺乏主动性等有关。那如何才能较好地在山区开展多媒体教学呢？