发布者：林佩银 发布时间：2017-01-08 浏览数( 0)
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。没有兴趣就没有写作的欲望。小学生由于受阅历、年龄的限制，总感觉没有东西可写，没内容可写，运用现代教学媒体创设情景，可以有效地激发他们的写作欲望，变怕写为乐写，以写作为乐事。多媒体软件有生动的图、文、声、像给学生提供了大量的视觉、听觉形象，充分调动学生的多种感官，使学生身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，激活思维，拨动学生们的心弦，调动起学生写作的积极性，教学时，教师根据作文要求运用信息技术，可把平时不能看到的内容呈现在学生面前，也可将某一特定的情景缓慢播放、定格、放大，闪烁、重播等手段，多角度，多层次地展示，以生动的图、文、声、像拨动学生们的心弦，激发学生的作文兴趣。例如在写有关动物的作文时，可选形状、生活习性、嬉戏、本领等等不同的画面，通过反复播放，特点定格等方法，通过听觉、视觉等多种感官的参与，他们很容易产生了亲近感，作文的素材也就一幕幕地重新在孩子们心中鲜活起来，写作欲望和写作兴趣被有效地激发了，他们很快地进入了角色，通过互动交流，在轻松愉快的氛围中，学生就会按作文的要求，边体会老师的指导，边组织自己的文章，他们在观察中轻松地完成作文，也无形中培养了学生的观察力。