发布者：李静珊 发布时间：2017-01-08 浏览数( 0)
首先，信息技术与数学教学整合能够提供学生创新空间，对所学知识进行拓展
数学是研究现实世界的空间形式和生活中各种数量关系的学科。一堂课教学的最终目的是使学生能运用本课内容创造性地解决实际问题，运用现代多媒体手段，能充分挖掘教材，有利于丰富表象，引发联想，启发思维，化繁为简，化难为易，启迪学生进行全方位、立体的思维，展开想象的翅膀。
其次，信息技术与数学教学整合能够扩大信息量，提高学习的效率
信息社会需要有获取、分析和加工信息能力的新型人才，用信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，从而开阔思路。在数学课堂教学中强调的是：学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再应用的能力。
总之，信息技术与初中数学学科的整合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，具有极大的吸引力，作为一个初中数学教育工作者，必须正确认识信息技术与数学课堂教学整合的特点，合理地看待信息技术给数学学科课程带来的前景，使我们的教育教学工作更加符合《新课程标准》，让学生轻松、愉快地获取数学知识，不断提高数学素养，发展数学思维能力。