物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。绝大多数物理知识都是通过观察和实验，并在此基础上通过认真地概括、总结得出来的．人们无论是学习和研究物理学的基本概念．基本规律，还是将物理知识应用于日常生活。工农业生产实际，都离不开这一重要的科学研究方法。然而。单靠观察和实验，也是很难达到理想效果的．因为很多物理知识比较抽象，如关于分子运动及原子结构的知识、大气压强的知识、电学、磁场、光波、声波等知识。这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的，也就无法直接观察到了。牛顿第一定律等物理规律所描述的则是一种用实验根本无法验证的理想情况。如果将多媒体教学课件的研究与物理教学研究整合起来达到优势互补．这就能够很好的解决这一重大问题。我尝试着从多方面对信息技术与物理教学的整合作一个初步的探讨。一、信息技术与物理课程的整合1利用网络资源整合物理课程国际互联网凝聚了全世界人类的智慧和奉献．其内容丰富程度和搜索的便捷程度是以前的人们难以想象的。网络资源对于中学物理教育来说，其价值不仅仅是指存在于各服务器内部的及其丰富的内容，还在于网络是一种交流与沟通的平台，平等、灵活、开放的特点。这对于教师和学习者来说显得尤为重要。有的教师和学生在互联网上建立了自己的网站。专门收集和发布物理教学资源，这个过程不仅促进了自己对物理教学和学习的自觉性与质量，更重要的是他们已经在教学和学习过程中创造了一一为互联网增添了新资源，也就是为其他人的教学和学习提供了便利与知识。2．利用多媒体教学手段整合物理课程由于计算机与多媒体技术的迅速发展，越来越多的教师开始在课堂教学中应用最新的电脑科技及多媒体技术，很多地方和学校加强了对教师的应用技能培训及多媒体教学资源库的建设，并创造了大量动态、直观的优秀课件。这大大提高了课堂教学的效率

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物理和信息技术