发布者：王瑾 发布时间：2017-01-15 浏览数( 0)
一、信息技术应用于课堂教学是一大进步。传统的教学方式无非就是以讲台、黑板和粉笔为依托，通过教师的语言、板书、交流，将知识传授给学生，这也许是几百上千年来最普遍的方式。教师、学生在这样的条件下进行教与学，只能是达到最基本的言传身教，一些难以通过板书、言语表达和描述的新事物，很难让学生得到好的理解，学生常常也会对这种方式感到枯燥和厌倦。信息技术应用于现代教学中，是教学历史进程上的一个大进步，也是科技发展的必然要求。声、光、电等技术的应用，无疑大大丰富了教学内容的表现形式，是学生喜闻乐见的方式，它对于提升学生的兴趣、帮助学生领会理解都有很大的帮助；对于教师来说，除了轻易地活跃课堂气氛，还可以大大减轻重复的工作量，从重复的讲解、繁琐的教学事务中解脱。最简单地举例，我们可以通过信息技术，进行经典教学场景的模拟回放，进行教学内容的多媒体展示、进行标准化考试、进行远程教学……作为我们教师来说，一定不要回避新的事物、新的教学方式，而应该理性地接受，大胆地应用，适度地创新。
二、信息技术的应用给教师提出了更高的素质要求。在新的教学环境下，教师不再只能单靠一本课本、一本教参、一本备课簿就可以应付日常教学的需要，教师在全面掌握教学任务的同时，还要钻研一下在我们身边、息息相关的信息技术，它们是否能应用到教学中？它们对我的教学有什么帮助？可以说，对于多年从事英语教学的我来说，有信心以传统模式能教出在当前应试教育中成绩优良的学生，但如果我总是墨守成规，回避和拒绝新的技术、新的教学模式，我最终只会日行渐远，最终因落伍而被淘汰。
三、信息技术只能是教学的辅助手段。就是说，信息技术再先进再强大，也只是教师教学行为的一种辅助，我们不能只是寄望于日臻华丽的科技手段，而本末倒置地疏于教学水平的提升。就如，我们不能一味追求PPT课件的美观而忽略课件内涵，不能一味追求标准化选择题的答卷而疏于学生表达能力和综合能力的提升，不能以为要有好的成绩就必须要先有好的教学设备。作为我们教师，最最关键的还是在于提高自身素质、积累教学经验，更好地服务地学生的求知和进取，只有当信息技术和教学水平进行了有机结合，才能培育出新一代适应社会需求的人才。