教学设计方案

题目

4．1几何图形（2）

年级学科

七年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

吴君潮

工作单位

饶平县城西实验中学

教学目标

1.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体的不结果。

不一样的结果，了解为什么要从不同方向看．

2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、国柱、国锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；

过程与方法：在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉．

情感态度与价值观：激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

教学重难点

关键

画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图形

教学方法

演示法，实验法，

运用的

信息技术工具

硬件：电脑，投影机，笔盒、乒乓球、热水瓶．

软件：

教学设计思路

识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1：10分钟

讲台上依次放置粉笔盒、乒乓球、热水瓶．

请四位学生上来后按照不同的方位站好，然后向同学汇报各自看到的情形．利用身边的事物入手，采用游戏的形式，有助于学生积极主动的参与，激发学生的学习潜能，感受新知．从中自己发现从不同的方向看，确实看到的可能不一样。

小组合作交流

进一步培养学生的空间想象能力以及与他人合作交流的能力

2：15分钟

画一画：长方体、圆锥分别从正面、左面、上面观察，各能得到什么图形？试着画一画．（出示实物）

小组合作学习，动手画一画，

并进行展示

3：10分钟

补偿提高

学生学以致用，练习

4：5分钟

小结：

请学生谈：

作业：

学生组内小结，

总结归纳

板书设计

1．  从不同方向观察物体

2．  在立体图形与平面图形相互转换

3．  识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形