教学设计方案

题目

在生活中发现肌理

年级学科

七年级美术

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈树浩

工作单位

潮州市潮安区东凤镇东凤初级中学

教学目标

1、了解肌理的形式和特点，并能对肌理的形式美感做出简单的描述并能讲出自己独到的见解。

2、对人工和自然所形成的肌理做出分析比较，找出异同点及特征。

3、善于在生活中发现和寻找肌理美的形象和素材，学会运用材质表现情感。

教学重难点

关键

重点：对肌理作品中的造型要素点、线、面、色彩和质感等进行简单的描述。

难点：对肌理素材的了解并能做出审美判断，要有独到见解。

教学方法

讲授法、谈论法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体投影仪

软件：PPT软件

教学设计思路

通过了解肌理的形式和特点，启发学生的好奇心、新鲜感，发现自然、舒畅、开怀、天然的美感来装点我们生活的空间，展示表现他们个人的想法和感受。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

第一阶段：10分钟

情景导入：（课件出示几幅同学们经常见到的实物图片如：树皮、树叶、叶脉等） 教师提出问题：  1.通过教师的演示你们看到了什么？

2.这些纹理图形有什么规律？ 根据学生回答,教师小结并引出课题。同学们知道这些纹理是怎样形成的吗？这就是我们今天要学习的内容——肌理） （多媒体演示肌理效果图及局部放大图）

同学们在日常生活中无论是从天上的云朵、地下的路面、还是周围的桌椅、窗帘，都会出现这样或那样的纹理图案，它为我们的生活增添了几分温馨和美感。增添了几分浪漫。

根据展示的图形纹理的规律，引导学生了解肌理的形式

第二阶段：15分钟

讲授新课：

1.引导观察、启示思考。 教师提出问题：通过欣赏观察这些图片看看它们都有哪些特点？让学生自己讨论、分析，总结出肌理的形式特点，感受其形式美。

2.提出问题，引导学生发现肌理。 问：通过观察这些图片你对哪能些内容最为深刻？为什么？首先请大家来当一个评论员来演示表述一下你对“肌理”的感受。

学生从这些图片中看到的印象比较深刻的就是表面这些凹凸不平、五彩纷呈的肌理效果，在这色彩斑斓的变化中感受到美。

3.请学生上台展示自己收集到的“肌理”作品，各抒己见，教师引导，并给予学生肯定和鼓励。学生在展示收集到的作品时，要关注学生对“肌理”的个性化感受和理解。请同学们自己联想。

评价学生收集到的肌理图片

第三阶段：10分钟

学生活动，教师指导。

刚才同学们展示的作品都很有创意，能够在生活中发现自然肌理的美感，体现了平静的、动态的、节奏的韵律美。同样，我们在生活中观察、寻找肌理作品时也要注意到这些方面。（比如我们常见的，树的年轮、土墙、沙丘、贝壳等等）

提问：自然肌理与人造肌理有什么区别？

要对学生的表现进行鼓励与赞赏。强调对肌理作品的分析、研究。着重对运用表现情感、乐趣进行探讨。

学生分组讨论：四人为一组，组成八组，每组派一个代表回答，你在生活中发现的肌理并做出想法、表述。

引导他们大胆的表述新颖的想法。在增强好奇心和新鲜感的同时，开发学生想象空间，展示他们独特的创新意识。

第四阶段：10分钟

教师总结

同学们通过观察发现了很多很美的肌理作品。

希望大家通过今天学过的知识来丰富我们的生活，改造我们的生活，展示我们独特的创新意识，用我们的双眼，用我们的智慧，把我们的生活装扮得更加美丽。

板书设计

在生活中发现肌理   

1．通过观察图片你对哪些内容最为深刻？为什么？  

2．自然肌理与人造肌理有什么区别？