教学设计方案

题目

跨越障碍跑

年级学科

五年级体育

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

郑树彬

工作单位

潮州市绵德小学

教学目标

1、启发、引导学生对障碍跑的学习兴趣，体验在各种游戏中的成功喜悦。

2、激发学生参与体育活动意识。

教学重难点

关键

重点：发展跨越障碍能力。

难点：掌握安全过障碍物的方法。

教学方法

主要教法有引导、启发与诱导法等，学法包括自主学习、合作学习等；注重学生创造与展示，观察与模仿的培养、学习与体验的指导。

运用的

信息技术工具

硬件：交互一体化平台、多媒体

软件：PPT、视频

教学设计思路

1、身心动员：从《火炬传递》的引入，提高学生的生理适应性，力求改变单调、乏味的练习形式，营造良好的学习氛围，身心动员、激发学生学习热情，快速融入运动状态。

2、体验创新：学生在轻松、自主的课堂气氛中，观察——模仿——探究——创新——展示——挑战，发挥特长、弘扬个性、挑战自我、达到预期效果。

3、团队合作：创意接力小游戏，加强同伴间的合作精神，运用所掌握跨越障碍的技能，课堂气氛达到高潮，充分体现团队精神，培养社会适应能力。

4、调节评价：音乐、创编舞蹈、在欢乐的气氛中调整身心，教师激励、语言评价、诱发学生学习欲望，在轻松、愉快的心情与满足中结束课。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、激发兴趣 5分钟

1、集合地点，体育委员整队，检查服装、报告人数，集合向教师问好 ！ 见习生随堂听课。

2、教师语言引入：结合2016奥运年，启发、引入学生进行火炬传递活动。

学生通过各种蹲跳、击掌、挥臂等庆祝达到全身各关节充分活动。

教师教法：1、教师、体育委员带领活动。2、学生活动、兴高采烈。3、学生自由组合。

1：庆祝举办奥运会 。

2：奥运圣火、火炬传递。

3、学生边跑边击掌，站在全国各省（操场四周）。

4、在体育委员的带领下绕操场慢跑：学生兴高采烈的进行火炬交接仪式。组织：散点练习、如图示。

音响一套、纸火炬

二、学习体验 23分钟

1、跨越障碍物

重点：发展跨越障碍能力。难点：掌握安全过障碍物的方法。

2、创新跨越障碍。（由学生根据自己的水平摆放不同高度的障碍物）。

3、学生展示技能。a、以吹哨示意暂停，目光注视老师。b、集中，正面表扬有突出表现学生，让他们充当“小老师”。）

一、猜一猜：

1、教师用语言激发学生的思考（引入体育明星--刘翔）。

2、激发学生志气争取报名参加奥运会比赛呢？

二、讲解1、讲解跨越障碍物的基本方法及相关知识。2、点破重难点及安全注意事项。3、用语言激发学生思考，创新设置（高度、远度、难度、障碍组合等）。4、教师来回巡视、了解学习情况，请学生展示和及时点评，并做好安全保护工作。5、鼓励及帮助学生克服困难、超越障碍、挑战自我。

1、让学生分组练习、共6小组，每组7-9人，自由发挥、自主创新，由各小组长负责安排、落实。

2、同学们根据自己的水平选择适合自己项目练习。

3、自搬器材，自摆图案，自选难度。

体操垫25块（小）

三、竞赛激励  8分钟

选拔“奥运火炬手”：

《接力竞赛》

选拔“火炬手”，参加奥运比赛：1、教师讲解竞赛方法及规则。 2、强调：学生可以采用不同形式（跳越或跨越）通过不同障碍物，鼓励学生重在参与。3、碰倒障碍物必须扶好才能继续跑，不能少过障碍。4、形式：小组赛、个人赛。

5、奖励。

竞赛：选手迅速过障碍后与下一个同学击掌排到队尾，为同学们加油。如图（五）示。小组赛：共分成4小组，每组11-12人

组织学生在25米内通过3个不同难度障碍（依据学生练习过程中设置障碍形式），比一比，那组快。

毽子、体操垫等

四、调节评价  4分钟

1、整理放松、恢复身心健康、体验运动带来的乐趣。

2、教学反馈、自我评价，知道优点与缺点，收获更多。

1、配乐做放松运动《少年、少年祖国的春天》。

2、寻找差距，激发学生下节课挑战更高难度。

4、听教师评议，互评与自评，还器材，向老师再见。

1、配乐伴轻松舞蹈动作，师生互动。

2、学生边唱边做动作。

3、教师与学生一起做游戏放松，分清团结合作与独立发挥关系。

板书设计