教学设计方案

题目

葡萄沟

年级学科

二年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄珊蓉

工作单位

潮安区龙湖镇三英小学

教学目标

1、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好。

2、重点理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”等重点词、句，初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。

3、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。

教学重难点

关键

教学重点：

1、采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。

2、初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。

教学难点：理解为什么说葡萄沟是个好地方。

教学方法

讲授

运用的

信息技术工具

硬件：电脑、投影仪

软件：多媒体课件

教学设计思路

1、实行“以读为本”，采用不同层次和不同形式的读，努力做到“以读代讲，以读生情，以情促读”，在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶。

2、坚持“以人为本”，努力营造宽松、愉快的学习氛围，拓展学生的思维，给学生充分表现的空间，充分体现自主、合作、探究的教学新理念。

3、努力做到“以学定教，顺学而导”，提高教学实效性。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、联系旧知，激趣导入

（8分钟）

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方，它是？（引出课题）

2、检查生字词识记情况（课件出示）

小组比赛识记生字情况

联系学生的已有知识基础，激发学生新的学习兴趣，并为后面 学习课文做好铺垫。

二、通读课文，整体感知

（8分钟）

1、学生自由朗读课文，整体感悟。

师：作者用一句话来夸葡萄沟，你能用横线画出来吗？（课件出示）

2、指导读句子。（你想怎么读，为什么？）

学生打开课本，自由朗读，划出句子。

个别学生赛读。

让学生自读自悟，尊重学生独特的阅读感受和体验

三、精读课文，读出感情。

（18分钟）

（一）学习第一自然段。

1、指名朗读，其他同学边听边想：这里出产哪些水果？用自己喜欢的符号在文中标出。

2、课件出现水果及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。

（二）学习第二自然段

1、老师范读，学生边听边思考

（1）葡萄种在哪里？

（2）借助幻灯片了解“梯田”

2、引导学生找出描写葡萄枝叶的句子，用幻灯片出示图片及相关句子。（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）点拨“茂密”“一个个”的意思。

指导朗读。

师：开始上课时，老师讲过，葡萄沟挨着火焰山，那里气温高达49℃，天气可热了。此时，钻进绿色的凉棚，感觉怎么样？那就把你的感受读出来吧！

3、到了秋季，葡萄成熟了。要求学生齐读葡萄成熟的相关句子。幻灯片出示图片及相关句子。

（1）着重理解“一大串一大串”， “五光十色” 重点词语。

（2）完成课后练习。

（三）学习第三自然段。

（1）品尝葡萄干，了解葡萄干的特点。课件出示录相，学生了解葡萄干的制作过程。再次体会维吾尔族老乡的热情好客。

（2）学生初步了解“阴房”及葡萄干的制作过程。

学生用符号标出有哪些水果，个别学生回答。

个别读、小组赛读。

学生观察回答

学生回答

指名读---男生读---女生读

学生齐读句子，回答“一大串一大串”、“五光十色”。

小组讨论“五光十色”与“五颜六色”的区别。

学生动笔完成练习。

学生观察录相，品尝葡萄干。

多媒体课件充分展示了葡萄沟盛产的各种水果，让学生垂涎三尺，更能读出对葡萄的喜爱

通过课件将“茂密”二字还原成具体的画面，形象地理解了“茂密”的意思。

让学生反复地读，在多读的过程中逐步加深对课文的理解，逐步了解葡萄枝叶的茂密，感受葡萄沟夏季景色的美丽

通过课件展示，穿越了时间与空间的阻隔，亲眼目睹了大家所陌生的甚至是从没见过的葡萄，并为突显重点，突破难点推波助澜。

通过课件展示，孩子们不仅明白了什么叫“阴房”，而且对于 葡萄干的制作有了最新的认识。同时，也拓展了他们的知识面

四、思维拓展，深入感悟。

（2分钟）

我们欣赏了葡萄沟的美景，看到五光十色的葡萄和色鲜味甜的葡萄干，你们想对维吾尔族老乡说些什么？

学生畅所欲言

五、总结全文，升华情感。

（2分钟）

总结本课学习。  美好的景色，美味的葡萄，热情的老乡让我们流连忘返，情不自禁地大声赞美它：（师生同读）葡萄沟真是个好地方！

学生再次大声读出：葡萄沟真是个好地方！

六、拓展延伸，启发思考。

（2分钟）

我们的家乡也是个好地方，让我们一起来了解我们的家乡吧！课件出示:潮州龙湖古寨，潮州广济桥。

学生先在同伴中讨论、练说。

运用知识迁移，激活学生的想象，引导学生从文中语句进行移情换位，感受课文韵味美，训练学生的语言表达能力。

七、布置作业：

仿照课文，夸夸我们的家乡。

板书设计

板书设计：           10 葡萄沟             

葡  萄        五光十色            

老  乡        热情好客         真是个好地方             

葡萄干        色鲜味甜