教学设计方案

题目

卖火柴的小女孩

第一课时

年级学科

小学六年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

许钒铌

工作单位

潮州市湘桥区意溪中心小学

教学目标

1、初课文，了解故事发生的背景。

2、感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。

3、为学习作者采用现实与幻想对比的手法，体会文章中心做准备。

4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

教学重难点

关键

如何通过创设情景，通过感悟含义深刻的语句，感受卖火柴的小女孩生活的穷苦、命运的悲惨。

教学方法

创设情景，以情导读。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学设备

软件：多媒体课件及相关资料

教学设计思路

    创设情景，引入课文学习，通过体会小女孩生活的穷苦，为进一步学习课文虚实结合的写作手法和感受小女孩命运的悲惨做铺垫。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

谈话导入（3分钟）

谈话导入：你知道吗？西方国家的圣诞节相当我我国的春节，他们是怎样度过佳节的呢？我们一起来看看。

看图片，听解说，了解圣诞节

谈话导入，让学生快速进入学习状态。准备相关的圣诞节图片

创设情景（5分）

看图配乐解说：圣诞节这一天，天冷极了，下着雪，这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，有一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双她妈妈的大拖鞋。她在大街上向路人卖火柴，这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。

听解说，看图片，想象当时的场景。

播放背景音乐，创设情境，引入新课

初读课文（5分钟）

组织学生初读课文

齐读课文，注意读准字音，读顺句子。

齐读课文，处不能感受文章的内容

整体感知课文（7分钟）

组织学生分析课文

概括文章主要内容，划分段落。

通过分析文章结构的形式，整体感知课文

整体感受汇报（5分钟）

想一想课文讲了一件什么事？

学生汇报回答。

检查学生对课文了解情况。

学习课文第一部分

（10分钟）

品读课文第1—4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。

学生汇报回答。

通过朗读句子，体会加点字，感受小女孩生活的劳苦，为下文学习作铺垫。

课堂小结，布置学习任务

（5分钟）

请你课后用自己喜欢的方式阅读第5—10自然段，思考下面问题，并填好表格：

    1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？

   2、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？

学生课后合作学习

通过合作学习，了解课文重点内容，为下节课的学习做准备。

板书设计

卖火柴的小女孩幻想次数、幻想物、原因及其结果