教学设计方案

题目

从全球变暖谈起

年级学科

八年级物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

宋冰

工作单位

凤新中学

教学目标

●知识与技能

1.理解温度的概念

2.了解生活环境中常见的温度

3.学会用温度计测量温度

●过程与方法

1.通过观察和实验了解温度计的结构和原理

2.通过学习活动，学生掌握温度计的使用方法

●情感态度与价值观

1.尝试对环境问题发表自己的见解，有保护环境的意识。

教学重难点

关键

重点：了解摄氏温度，正确使用温度计测量温度并学会读数。

难点：理解摄氏温度的分度方法以及温度计的测温原理。

教学方法

讲授法、实验法、讨论法、演示法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：PPT

教学设计思路

温度是热学中的基本概念之一，是学习全章的基础，温度计作为一种基本测量工具，在后面的热学实验中经常用到。本节课先通过“全球气候变暖”这一话题，引起学生对温度的关注，引出温度概念。通过活动让学生凭感觉判断温度是不可靠的，引出温度计，认识温度计的结构，原理，使用方法。在此基础上，介绍摄氏温标以及温度计的分度方法以及几种常见的温度计。

   学生对温度并不陌生，在日常生活中也经常见到温度计。但学生对温度计的构造、原理并不了解，需要重点讲解。介绍温度计，先用自制的温度计，贴近学生的生活，学生容易感受到物理与生活的联系，能引起学生的兴趣。

    温度计的使用是容易出现错误的地方，在教学过程中，通过示范错误的使用方法，加深学生对正确使用温度计的记忆。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

【导入5分钟】

观看物态变化视频：全球气候变暖。

温度的概念

温度：表示物体的冷热程度

提问：什么原因导致冰雪融化？

问：什么是温度？

举例：

夏天热——温度高

冬天冷——温度低

答：温度的变化

答：表示物体的冷热程度

从生活中感受到物理的存在

形成温度的概念

【新课教学30分钟】

一．温度计

1.感觉判断物体冷热不可靠。

（1）双手分别放到冷水和热水，再一起放到温水中，体会两只手在温水中感觉到的冷热。

（2）刚打完球的同学觉得课室很热，可是课室的同学却觉得今天的天气刚好。

说明：感觉不可靠

2.使用温度计判断物体的冷热

自制温度计：放到冷水和热水中，观察细管中水柱的位置

3.改进自制的温度计。

结构：玻璃管，玻璃泡，液体，刻度等。

原理：温度一致原理；放大原理。

二．摄氏温度

1．单位：℃

摄氏温度的规定方法。

2.读数练习题

三．温度计的使用

1.温度计的量程，分度值

2.学生测量水的温度

3.示范错误的读数方法并进行纠正并总结温度计的正确使用方法。

5.体温计的结构和原理。

这说明我们没有统一的判断依据，感觉不可靠

请同学们注意观察在不同温度的水中温度计是怎样变化的？

问：为什么温度高水柱会上升？温度低水柱会下降？这是什么原理？

问：现在请同学们仔细观察实验室温度计的结构。在刚才的使用过程中，我们发现它有什么缺点？

问：为什么玻璃管，玻璃泡要小；为什么要用水银？

问：怎么测出具体的温度值？（怎么标刻度）

问：测量前应该注意什么问题？怎样选择温度计？

观察实验室温度计，体温计，寒暑表的量程和分度值

请同学们测量水的温度，想想测量的时候温度计应该怎么放，读数时要注意什么？

示范错误的方法并

（1）总结正确的使用方法：

（2）玻璃泡没有完全进入液体；

（3）玻璃泡碰到容器底或容器壁；

（4）视线不与温度计中液体的液面相同；

（5）还没稳定就开始读数；将温度计提出液体表面再读数；

问：为什么测量体温的时候温度计可以离开人体？

学生实验，体会两只手的不同冷热感受。

答：放在温度高的水中水柱升高；放在温度低的水中水柱变低。

答：热胀冷缩

答：玻璃管比较粗；没封闭；玻璃泡太大；玻璃壁太厚

温度一致原理；放大原理。（可能回答不出来）

答：在标准大气压下，冰水混合物的温度为0摄氏度，表示为0℃ 

在标准大气压下，沸水的温度为100摄氏度，表示为100℃ 

将0℃和100℃之间100等分，每一等分表示1摄氏度，记做1 ℃

量程

分度值

学生通过俯视，仰视读数知道不规范读数会造成什么误差

测量体温时用的是体温计，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，水银不会自动流回玻璃泡内。

使学生明白温度计的科学性

培养学生的观察能力和创新精神，明白温度计的构造。

明白摄氏温度怎么确定

掌握正确的使用温度计的方法。通过学生动手实验，培养学生的读数能力和正确使用器材的好习惯

【扩展提高5分钟】

新型体温计

课件展示新型体温计。

扩展学生视野

板书设计

从全球变暖谈起

一、温度的定义

二、温度计的原理和结构

原理：液体的热胀冷缩

三、摄氏温度

单位：摄氏度  符号：℃

四、怎么正确使用温度计