教学设计方案

题目

Book 1 Unit 4 We Love Animals Part A Let’s learn /let’s do

年级学科

三年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

蔡雪敏

工作单位

潮州市湘桥区南春路小学

教学目标

1、知识目标：掌握动物单词 cat，duck，panda，monkey，rabbit，dog

2、能力目标：能听懂简单的指令,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

3、德育目标：培养学生爱护动物、保护动物的情感。

教学重难点

关键

1、六个动物单词cat，duck，panda，monkey，rabbit，dog

2、指令 Act like a...

教学方法

情景教学法、游戏教学法、鼓励教学法

运用的

信息技术工具

硬件：计算机、多媒体、动物头饰

软件：PPT、视音频工具、动画制作

教学设计思路

三年级的学生活泼好动，学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。这节课我充分尊重并利用了学生这些特点，将“教的课堂”设计成“学的课堂”。结合本节课的教学目标采用自主学习、合作学习、体验学习等学习方法，让学生在“玩中学，学中玩”，掌握6个动物单词和相应指令，并学会爱护动物，在快乐的学习氛围中提高学生英语语言的运用能力

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Happy to review

T：Good morning! First,let’s sing a song.

出示PPT幻灯片并播放英文歌曲《HELLO》，然后亲切地和学生一起边打节拍演唱。

学生们一起快乐地唱英文歌曲：《HELLO》,并打节拍。

老歌新唱，就是把歌词中的人名换成动物名唱出来。这样既巧妙地复习了上节课的动物单词，又为这节课“开篇点题”。优美的歌声也营造了快乐轻松的英语氛围，使孩子们迅速进入英语学习的状态。

New rendering

Step 1：趣味性引入

 Step 2：我会认读  

教师请熊猫“晶晶”给学生们带来好消息：动物王国里的动物们为了迎接2008奥运会的到来，将要举行一个盛大的晚会。动物们邀请有爱心的好孩子参加晚会。这节课学生们要表现爱心，并能和自己的组员齐心协力。只要有“爱心桃”就可以换取到晚会入场券。而其中最优秀的一组将会被邀请为晚会的表演嘉宾。

教师和学生说：“熊猫晶晶非常热情，它和伙伴们组成乐队来邀请你们参加晚会啦！看！”自然过渡到单词教学，“抢答”游戏来进行单词教学。游戏过程中教师出示相关单词卡片。练习单词时采用chant的形式，如：rabbit、 rabbit ，蹦蹦跳；monkey、monkey，最调皮 。

学生认真听清楚本节课的学习任务

 学生通过观看PPT，快速抢答动物名称。比如听到小猫的声音，学生抢答说：“cat、cat，I have a cat ．”说对了，其他学生表扬他说：“Cool ! 或Great ! Super !”  

以“动物晚会”为情景，目的是以情激趣，并在学习中一点一点培养学生爱护动物的情感，自然而不做作。熊猫“晶晶”的身份也在不知不觉中提高学生们对2008奥运会的热情。

 抢答的方式使学生更加积极活跃，生动有趣的声像也帮助学生快乐地学习了新知。而采用chant的方式，可以改变以往枯燥的操练模式，使学生动起来，课堂知识也“活”起来，变成快乐的信息输入学生的大脑，增强记忆效果。  

Fun to practice

Game 1 :火眼金睛

Game 2: 爱心行动

教师播放PPT幻灯片

 请一名学生到讲台播放课件

屏幕上一辆载着五个动物单词的小火车慢慢开过，学生快速观察少了哪个单词后抢答。

学生上台操作课件，帮助流浪的动物找到属于它们的家，并标上名称，比一比谁最有爱心。

这个游戏趣味性浓，提高了学生的注意力，从而达到认读单词的目的。

这个游戏十分有意义，它将知识的巩固融入到思想道德教育当中，既自然地培养了学生的爱心，又再一次体现了本课的主题：We love animals !

Happy instruction

（快乐指令）

Step 1：动起来

Step 2：小组合作  

以“和动物交朋友”为主线，设计了“小组合作”和“快乐六连拍”两个主要环节

教师做动作让学生来猜：Act like a duck学生感知“Act like a…”就是“模仿”的意思。接着播放Let`s do的录音，最后让全班学生进行一个简单而又活泼的操练：接力赛！

教师提出了“看谁交的动物朋友最多”的学习任务

 学生仿读并做动作  

学生分成六个小组按照自己的动物角色，接力完成整个TPR的指令，一组一句，此起彼伏，课堂气氛又会再次活跃起来。

学生各自带上动物头饰，先说相关指令后和组员握手问好。每交一个动物朋友就在小组调查表上涂一颗桃心，看谁交的动物朋友最多

采用动作教学法，让学生在轻松愉快的行动中输入语言。

 通过小组合作活动，既培养了学生多说、多练、多用语言的良好习惯及团结协作、共同努力的精神，又再次加深孩子们和动物的情感，可以说是一举两得！  

The end of the class

教师对学生们的表现做出最后评价。那就是祝贺所有的学生拿到了动物们迎接2008奥运的晚会入场券。最后运用音频软件播放动感的音乐，师生和动物们手拉手参加晚会的快乐场景。

学生们站起来，个别学生带上头饰扮演动物，在 “How are you”愉快的歌声中和老师一起高声喊出：爱护动物，共创美好家园！

在和谐的氛围中呈现这节课的作业：1、听录音,认读单词并仿读句子。2、按Let’s do 部分的内容模仿动物给家长看。3、画一张以“爱护动物”为主题的图画，下节课拿到班里展示。作业是本节课的延伸，目的是引导学生养成自主学英语、用英语的习惯，同时自然地把教学内容延伸至生活实践，让学生用实际行动爱护动物，保护动物！

板书设计

Unit 4 We Love Animals
A Let’s learn/Let’s do

                     cat      duck      panda

           monkey   rabbit    dog