湘桥区南春路小学陈碧茵教学设计方案

题目

《蔬果造型》

年级学科

四年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈碧茵

工作单位

湘桥区南春路小学    

教学目标

1、通过学习本课用蔬果做的小动物或人物，对学生进行美的情趣教育。激发学生热爱生活的情感。2、使学生初步学习用蔬果造型的知识及制作方法。3、培养学生发现美、创造美的能力。

教学重难点

关键

重点：学习“蔬果动物” 或“蔬果人”的设计知识，并激发美感。通过观察示范作品并分析解决。

难点：“蔬果动物” 或“蔬果人”造型、色彩的新颖。

教学方法

PPT与板书相结合

运用的信息技术工具

硬件：多媒体教室

软件：教学PPT

教学设计思路

一、谈话切入；二、探究“蔬果人”或“蔬果动物”设计与运用的关系 ；三、探究“蔬果人”或“蔬果动物”设计方法；四、探究“蔬果动物”制作步骤； 五、学生创作

六、课堂评议；七、课堂小结；八、课外拓展

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一，谈话切入

（2分钟）

1、谈话引入，揭题板书。

2、欣赏图片，提出问题。

（板书：蔬果造型）

学生观看视频。

教学意图：通过观察示范作品，使学生认识各种形象特征、激发美感；并利用信息手段激发学生学习兴趣。

资源准备：多媒体

二、探究“蔬果人”或“蔬果动物”设计与运用的关系；三、探究“蔬果人”或“蔬果动物”设计方法；四、探究“蔬果动物”制作步骤

（10分钟）

1、蔬果造型常用于装点菜肴，给人以美的享受，是中国菜肴的一大特色。（课件：生活中的菜肴）

师：这是生活中的菜肴，看到这些菜肴，你有什么感受？

2、师：同学们想不想自己做一个“蔬果人”或“蔬果动物”呢？你想设计一个什么样的“蔬果人”或“蔬果动物”呢？

（课件：8幅）（1）外形——简洁、概括、生动（2）色彩——鲜明、强烈

师：首先，你想要选择什么样的外形？

接下来，你要选择什么样的色彩？

3、师：这个“蔬果动物”是老师亲手做的，漂亮吗？

4、老师是怎样做的呢？

（课件展示：制作步骤）

边观察边思考，并回答问题等。

教学意图：让学生自己分析制作步骤，并充分利用多媒体直观地看制作过程。

资源配备：多媒体

五、学生创作；

（20分钟）

合作探究，拓展延伸

（1）构思：结合自己准备材料的颜色、形状及特点进行设计构思；（2）运用原型：制作过程中，主要靠蔬果的原型特点，略加改组为好；（3）运用切割挖刻插技法。

教学意图：利用多媒体，给学生创设自主、合作探索的空间，让学生充分发挥想象。

资源配备：多媒体

六、课堂评议；七、课堂小结（6分钟）

请学生拿上自己创作的“蔬果人”或“蔬果动物”进行展示。

全班同学进行作业评议。

学生交流、讨论

给学生创设自主、合作探究的空间。

资源配备：多媒体

八、课外拓展

      （2分钟）

分小组表现一个蔬果王国。

学生构思、交流、讨论

教学意图：巩固学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

资源配备：多媒体

板书设计

            《蔬果造型》

1. 了解蔬果的种类。

2. 观察蔬果的形状特点。

3. 了解“蔬果人”的特点和作用。

4. 探究“蔬果人”的设计方法。

①“蔬果人”的设计要素：外形、五官、色彩；

②“蔬果人”设计的审美要素：适合外形，使形象简洁、概括、生动、创意等。

③制作“蔬果人”的切割技法：切、割、挖、刻、插……

5. 创作表现“蔬果人”或“蔬果动物”。