教学设计方案

题目

秋  天

年级学科

五年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

洪友娟

工作单位

湘桥区磷溪镇八村小学

教学目标

知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。

过程与方法：能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。

情感态度与价值观：培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。

教学重难点

关键

重点：1.准确地、有感情地朗读诗歌；

难点：2.体会诗歌的语言美和意境美；

关键：通过朗读，合作、探究来加深对课文的理解。和学习诗歌的方法

教学方法

小学语文与信息计术整合，自主、合作、探究。诵读法，诱导想象法。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体网络教室、计算计。

软件：演示软件（PowerPoint）

教学设计思路

1．运用多媒体技术以直观的音乐画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入秋天的优美意境之中。

2．采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读，感知诗歌的写景特色，领悟诗歌的音乐美、绘画美和情感美。

3．通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体会诗歌的意境美。

4．设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生鉴赏这首诗。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

第一阶段约3分钟

一、  创设情景，导入  新课

用机算机屏幕直观地出示生词，分步出示，纠正读音。

利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机

第二阶段约5分钟

二、  教师感情饱满地范读

以信息技术为辅助手段，配上优美的音乐教师感情饱满地范读。

  清字词障碍

   丁丁 肥硕 栖息 寥阔

    枯涸 清冽 梦寐 幽谷  

充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示本课教学目标 。使学生对本课教学目的一目了然，做到心中

第三阶段约5分钟

三、 走近作者

展示从互联网上搜集来作者资料，并鼓励学生上网继续搜集自已感性趣。

 学生朗读课文

请三位同学合作配乐朗读课文，并做点评。

通过教师示范从互联网上搜集整理的作者资料，使学生了解作者。引导学生产生搜集与学科相关信息的兴趣

第四阶段约3分钟

四、合作探究

以小组为单位进行讨论以下问题。

绘画美，与作者心灵的勾通，产生共鸣。

利用教师提供的网站和媒体资源库，给学生创设自主探索的空间，让学生利用信息技术完成有个性特征的创作。

板书设计

            一. 丰收图             

      秋                                  

                二. 归渔图       喜爱、赞美之情

      天                                

                           三. 思恋图