教学设计方案

题目

灰雀

年级学科

三年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄少君

工作单位

饶平县三饶镇中心小学

教学目标

1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 
3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育。 
4.感受他们的优秀品质，使学生受到熏陶和感染。

教学重难点

关键

重点：列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
难点：通过人物的语言及神态描写来体会人物的心理活动。

教学方法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体网络教室，计算机。

软件：演示软件（powerpoint），素材资源（http://.sucai.dabaoku.com等）

教学设计思路

1．运用多媒体技术以直观的音乐画面，激发学习兴趣。

2．采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读，通过引导学生反复地有感情地朗读。

3．通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体会课文的意境美。

4．设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生鉴赏这篇课文。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

　一、贴图导入，激发兴趣

贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

学生交流

利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。

二、读通课文，初步感知

板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字

赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好

充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示本课教学目标 。使学生对本课教学目的一目了然，做到心中有数。

　三、烘托**，深入体会

　多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。

使学生初步感受诗的情感内涵，领悟诗歌的音乐美、绘画美，与作者心灵的勾通，产生共鸣。

四、收集故事、积累提高

．学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。

收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛

运用多媒体辅助手段，创设情境，感染学生。使学生产生进一步感知课文内容欲望，养成通过朗读来品味诗歌的习惯。

板书设计

5、灰雀

（惹人喜爱）

列宁 男孩

教育 知错就改