教学设计方案

题目

背影

年级学科

八年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

吴焕城

工作单位

饶平县联饶中学

教学目标

一、情感态度与价值观

体会文中所表现的父子之间的深厚感情，理解语文与家庭生活的关系。

二、过程与方法

1.通过情感朗读来表达父子深情。

2.在批注的过程中交流阅读体会。

三、知识与技能

1.能够给9个多音字、生僻字的注音并正确认读。

2.结合注释，准确说出11个词语在课文中的含义。

3.说出抓住某一感情的聚焦点（背影）展示人物心灵的写作方法。

教学重难点

关键

1.体会朴实而饱含深情的语言是本文的教学重点。

2.课文第二、三段对表达中心的作用是本文的难点。

教学方法

讲授法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：PPT

教学设计思路

1、朱自清的《背影》是人教版八年级上册第二单元中一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围，让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文；在教学中，以“情”为切入口，采用朗读法，在诵读中体味出文章所蕴含的父子深情——父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。

2、教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式，让学生动脑动手。增大课堂教学的容量、提高效率，采用多媒体课件。

3、在学生感悟文章真情的基础上，品味生活，感悟亲情，培养学生发扬中华民族传统美德，珍爱亲情，用感恩的心对待关爱自己的人。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入新课

二、 整体把握课文

三、重点探究课文　

四、赏析最富情感的句子

五、总结课文

六、布置作业

教师简介作者

教师播放录音，从中摘取个别句子讲解。

1、情感总结

2、写法总结

学生查字典解决生词问题，范读课文（或听课文朗读录音）后学生自读。

学习了解作者的写作手法，体会文章中字里行间作者所要表达的情感。

由课文的学习教导学生要懂得感恩父母，感激父母对自己的付出。

板书设计

开头设疑————————点出背影                     第一次流泪：悲伤

望父买橘————————刻画背影                     第二次流泪：感动

父子分手————————惜别背影                     第三次流泪：惜别

 结尾思念————————再现背影                      第四次流泪：思念