教学设计方案

题目

《财产继承权》

年级学科

八年级思想品德

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

林洁丽

工作单位

饶平县井洲中学

教学目标

引导学生学习财产继承权的相关法律知识，让学生学会维护自己的财产继承权，学会遗产分配的方式和原则，懂得运用法律手段维护自己合法的经济权利。

教学重难点

关键

继承方式和原则、法律保护未成年人的财产继承权财以及如何维护自己的合法继承权

教学方法

讲析法、多媒体教学法、案例分析法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：ppt

教学设计思路

一、趣味+设疑导入：

1、利用多媒体图片展示：漫画《太平间的500万》，漫画意境：老太爷中五百万，乐极生悲心脏病突然爆发，当场死亡。太平间突然醒来问自己的奖金该怎么处理？由此漫画引起学生们的思考，死后的奖金算不算遗产？遗产要怎么分配老太爷才能入土为安。

2、引入生活实例：报纸头条《兄弟姐妹为了争夺遗产对簿公堂》，为什么会为了争夺遗产而闹上法庭，什么是遗产？遗产要怎么分配？

二、讲授过程：

1、《中华人民共和国继承法》是一部专门规范财产继承的法律，是保障公民依法享有继承权的法律依据，在这部法律里规定什么是遗产、被继承人、继承人的定义以及继承财产两种方式：法定继承、遗嘱继承。

2、公民的财产继承权：法律规定我国公民依法享有继承权

3、财产继承的方式：（1）法定继承  ①含义 ：按照法律规定的范围和程序进行继承，叫做法定继承。②继承顺序：（谁能继承）

多媒体展示：第一顺序：配偶、子 女、父母，对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（注：同一顺序没有分先后）

4、案例分析：

李华终身未娶，去世时老母亲健在，家里还有两个弟弟，两个弟弟各有子女，还有一嫂子，嫂子有一儿子。除此之外还有一个收养的女儿已经出嫁并生有一子，按照法定继承法请问谁能够分得李华遗产？答案：李华的老母亲和养女

5、分配原则：(1)一般均等原则；(2)协商原则； (3)照顾原则；(4)权利与义务一致原则。 

6、遗嘱继承（遗嘱继承先于法定继承）

①含义：被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。  特点：完全按照被继承人的意愿，不受继承顺序的影响

7、遗赠：将个人财产赠与国家、集体或法定继承人以外的个人，则是遗赠

8、通过继承的方式获得财产的所有权，是为成年人获得财产的主要形式。未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。 

9、当我们的财产继承权受到侵害时，要通过协商、调解仍不能解决问题时，应当懂得通过法律手段解决，按照法定程序来维护我们的财产权益。

10、巩固 练习：

11、课堂小结：（略）

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

第一阶段：导入（5分钟）

漫画《太平间500万》

讨论老太爷死后的500万怎么处理

引起学生的注意

第二阶段：《中华人民共和国继承法》规定我国公民依法享有继承权（5分钟）

主要讲明法律的出处和解析法律名词：遗产、财产继承人和财产的继承的两种方式；

看书并思考：财产继承方式有哪两种方式？

让学生认识和辨认法律名词，并且懂得区分

第三阶段：法定继承：

（15分钟）

1、法定继承的含义

2、法定继承的顺序

3、法定继承的原则

4、案例分析

懂得运用法律规定的含义和遗产分配的顺序和原则，分析案例

加强学生对法定继承的方式的理解和懂得分析相关案例

第四阶段：遗嘱继承和遗赠

案例分析：遗嘱继承和遗赠先于法定继承

学会自己分析案例

加强对法律含义的理解

第五阶段：依法保护未成年人的财产继承权

案例分析：未成年人也享有财产继承权

懂得在生活中要运用法律武器保护自己的合法继承权

加强对青少年的法律权益教育，让他们更懂得保护自己

第六阶段：课后作业

讲解课后习题

认真思考并完成习题

加强学生对知识点的理解和记忆

板书设计

7.2第二课时《财产继承权》

二、公民的财产继承权

     1、《中华人民共和国继承法》规定我国公民依法享有继承权

      2、财产继承的方式：（难点）

（1）法定继承①含义：②顺序：③分配原则：

（2）遗嘱继承①含义②遗赠

3、未成年人的财产继承权受法律的特殊保护