教学设计方案

题目

题西林壁

年级学科

四年语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄玉卿

工作单位

饶平县大埕镇上黄小学

教学目标

1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.
2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.
3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.
4,能发表对诗的独特见解.
5,学会一类生字豚.

教学重难点

关键

能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解.
资料准备　解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述.

教学方法

引导法，游戏法。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：课件

教学设计思路

通过学生自主学习，动手操作，游戏等。提高学生学习的兴趣。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、学习"豚"

10分

教师读诗,学生边听边画出一类生字豚

学生查字典豚:小猪,也泛指猪.学生到黑板前写生字,

针对生字特点强调记忆.

（字典）

二,读诗,整体感知

12分

1,自由读,教师指导检查读诗情况. 

2,个别读.
3,组内读,并在组内说说自己是怎么理解的.遇到不会的字查字典.

学生养成不懂得地方查字典的习惯。

三,再读诗,感语交流

10分

试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受.

采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵

通过游戏形式，提高学生的学习的兴趣。

四,检查反馈

8分

检查背诵情况:个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式

组内背诵小组竞赛

通过检查，找出不足。

板书设计

游山西村
　　　　　　　　　　　　           　莫笑农家腊酒浑,
　　　　　　　　　　　　           　丰年留客足鸡豚.
　　　　　　　　　　　　　           山重水复疑无路,
　　　　　　　　　　　　　           柳暗花明又一村.