教学设计方案

题目

伯 牙 绝 弦

年级学科

六年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

郭钰蓉

工作单位

枫溪区前进小学

教学目标

1、读准字音，读通句子。
2、借助解释，课外资料，理解词句意思，读出自己的感悟。
3、感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。

教学重难点

关键

理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解的真挚友情，体会文言文表达的音乐艺术魅力。体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感。

教学方法

以读带悟、层层深入，实现情境教学。

运用的

信息技术工具

硬件：影音电脑平台

软件：古筝曲《高山流水》、俞伯牙资料课件、高山流水形声图、悲情配乐、一首伯牙短歌、

教学设计思路

1、课前谈话，揭题导入。

2、自读领悟，体会文意。

3、入情入境，感悟真情。

4、烘托情感，拓展外延。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课前谈话，揭题导入（3分钟）

1、同学们，现在我们听到的这首优美动人的曲子，名字叫做《高山流水》，这首曲子流传至今已有几千年的历史了，在这首曲子的背后，还有一个感人至深的“伯牙摔琴谢知音”的故事，大家想知道这个故事吗？
2、好。那么我们就赶紧走进我们今天要学习的课文，体会它的荡气回肠，耐人寻味。首先，我先请一位同学来读课题。

3、读完了课题，你有什么疑惑吗？

4、哎呀，老师也想问这个问题，我们真是心有灵犀啊！既然大家都有这个疑问，那么我们就一起合作解决它，好吗？

学生回答。

学生读：伯牙绝弦。

伯牙为什么要绝弦呢？

播放古筝曲《高山流水》。

读正确字音

设疑激趣

自读领悟，体会文意（18分钟）

1、请同学们自由、大声的读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍，相信大家一定能把文章读通、读准，开始读吧。

2、谁想试试？

3、古文的朗读和现代文不同，要读出节奏，再次朗读课文，根据老师给出的课文朗读提示，将文章读出节奏。

4、有了朗读提示的帮助，相信这次肯定会比第一遍收获更多。谁来体会收获的快乐？点名学生读。

5、说说你用了什么方法，将文言文理解的这么快的？

6、结合注释，再读一遍文章，想象哪些地方你读懂了，那些不懂得地方划出来，同桌或前后位同学讨论一下，看看能否解决。

7、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？

8、伯牙在遇到子期之前，他会缺少赞美吗？

9、在遇到了懂自己知音的子期后，伯牙的心情如何？

读课文。

1.学生读的相对流利，及时给予肯定的评价。
 2.学生读破了句子，及时指导学生朗读。

再次自由朗读课文。

读课文。

结合注释来理解课文。

学生思考回答。

读文章，交流感受。

学生思考回答。

学生思考回答。

学生感悟回答。

保证学生在初读时，将句子读通、读流利

此处是本课的情境点，在这里将学生对文章的理解转化为情境

出示课件：俞伯牙资料。

入情入境，感悟真情（12分钟）

1、此时，你就是当时的伯牙，你最想说什么？拿起笔写下来。

2、提问。

3、这琴声，这心情，这情怀，子期都听懂了吗？

4、为何有这种体会？你从文中哪句话知道了这些？

5、同学们，伯牙是著名的宫廷乐师，难道在他的琴声里只有高山和流水吗？他的琴声里还有包含些什么？

6、悲情叙述。

7、你是伯牙，你想对子期说些什么？

8、教师深情朗读伯牙来到子期墓前写下的一首短歌。

9、伯牙可是宫廷乐师啊，他在断琴的同时，也断绝了什么？

练笔。

交流

学生感悟回答。

学生回答。

学生回答。

学生感受。

学生体会，引出下文：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓

答：前途，命运……

此处设计一个交流，意在拓展“念”字的外延，让学生真正理解到，不管伯牙念到什么，子期都能听懂，以此让学生更加深入的体会到，伯牙与子期那种心有灵犀的默契。

配乐悲情叙述

前面极力烘托两人那饱含深情的知音之情，在这里出示子期死去，意在让学生感受这种心里落差，彻彻底底的体会那种失去知音的绝望之情，更加升华了情境

烘托情感，拓展外延（7分钟）

1、读了这个故事，你感动吗？你想安慰他、赞美他或是鼓励他吗？将你此刻内心的想法写出来。

2、小结：我们每个人难道不都在苦苦寻觅知音吗？有道是：千古知音最难觅，如果遇到了知音，我们应该珍惜……愿你们能从这个故事中感受到人生的温暖，知音的难求！《伯牙绝弦》成了知音的代名词，所以才有这首《高山流水》流传至今。

动笔写感受，交流。

烘托情感，达到本课的情感目标，拓展本课所体会的外延。

出示高山流水形声图，播放《高山流水》曲子

板书设计

                    25.  伯牙绝弦 　

    　   伯牙   善鼓琴     所念    绝弦 　　

                                                                                              （知音） 　

      钟子期   善听     必得之      死