教学设计方案

题目

Unit3.At the Zoo

年级学科

三年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

王伟娜

工作单位

潮州市枫溪区古板头小学

教学目标

能运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at ….It’s fat。

教育学生要爱护动物、保护动物。

教学重难点

关键

教学重点：1、词汇：thin. fat. tall. short.2、句型：Look at that … It’s fat/thin…

教学难点：句型：It’s tall/short/fat…

教学方法

在学法上我采用团队合作学习法，学生在本队中交流、讨论，在比赛游戏中快乐完成任务，不仅能训练学生的口语，更能提高学生的合作意识。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台、录音机

软件：音乐、多媒体课件、动画、录音带

教学设计思路

根据小学生活泼、好动、模仿力强等特点，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在这里我借助课件，肢体动作，Flash动画等直观的教学情景，采用猜猜、做做、说说、唱唱、画画等多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

Step1:  热身复习

(Warm-up/Revision)

一、         热身复习：

（1）播放上册”Unit 4  Let’s chant”。

（2）课件出示以前学过的动物图片并问：What’s this？

一、热身复习：

1、学生齐唱。

2、各队学生抢着回答：It’s…。

3、学生初步感知两词的意思。

1、在节奏强，曲调欢快的歌谣的唱说活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。

Step2:新知呈现(Presentation)

二、新课引入。

1、教学单词fat、thin

（1）、教师继续出示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。

教师通过肢体动作和表情强调thin和 fat。2、教学单词tall、short

课件出示图片：两只长颈鹿，比较高矮，引出单词tall和short，教师领读、板书tall、short；学生跟读学习单词，做出相应动作。

 3、播放Let’s learn 部分的录音。

二、新课引入。

1、引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并练习句型Look at that… .It’s….

2、出示Let’s do中的句子，并示意学生一起做动作，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。

3、学生跟读单词和句子。

2、以上单词的学习采取对比引入，运用图片引入（为学生提供语言环境）——动作演示（让学生动起来，在动中训练英语口语）——认读运用（在学习单词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。

Step3 ：趣味操练 (Practice)

三、趣味操练。

1、Let’s do

（1）、教师播放 Let’s do 部分的录音，学生看、听、做。

（2）、师生配合说唱歌谣.如 T：Be fat. Be fat. Ss： Be fat, fat ,fat.然后交换。

（3）、教师出示准备的动物卡片（学生以前学过的），示范用主要句型：Look at…/It’s…

（4）、教师出示卡片。

三、趣味操练。

1、学生一起跟录音演唱，做动作。然后学生分两组演唱，做动作。

2、学生小队内唱和做。后让两个小队在全班展示。

3、将动作演示与Let’s do 的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，引起学生学习英语的兴趣。

Step4: 拓展运用（Consolidation）

四、拓展运用

(1)  教师示范简笔画出自己喜爱的动物，然后用Look at…It’s…进行表达。

(2) 课件出现：What should not do at the zoo? 告诉学生：Animals are our good friends. (动物是我们的好朋友。)教育学生要爱护动物、保护动物。

四、拓展运用

1、学生自愿上台选取动物卡片来介绍。

2、学生开火车操练句型。

3、 学生自行画出自己喜欢的动物，结合本课句型与同伴进行交流表达，并到台前表达自己的作品。

4、把单词融入句子操练，加强词汇的语用练习；利用真实图片创设情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解。

Step5：小结评价（Sum-up）

5：小结评价

1、本课所学知识的回顾与小结。

2、学生小队与个人学习情况的评价。

5：小结评价

学生小队与个人学习情况的评价。

5、将单词融入句子操练，加强词汇的练习；利用图片创设情境及自行画动物环节，刺激学生感官，加深学生对词汇以及句子的理解。

Step6：课外作业（Homework）

6、课外作业

1、跟读课本P25的内容，再读给爸爸妈妈听。

2、画出一个你喜欢的动物，介绍给你的同学，用上句型Look at…It’s…

6、使学生具有热爱动物，保护动物的意识。

板书设计

Unit 3 At the zoo

Look at the … It is fat.

                         thin.

                          tall.

                       short.