教学设计方案

题目

读书方法的指导 

年级学科

二年语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

郑宏浩   

工作单位

潮安区沙溪镇仁里明德学校

教学目标

 1、 激发学生的课外阅读兴趣，培养阅读能力。 2、 学习读书的一些基本方法，并学以致用。 

教学重难点

关键

  教学重点：掌握课外阅读的一些基本方法。   教学准备：课件、一些课外书籍

教学方法

阅读法、讲授法、点拨教育法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教室

软件：PPT课件

教学设计思路

兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生的读书兴趣。而生在掌握一定的读书方法后阅读肯定会更顺利，生的阅读兴趣会更浓。因此，本节教学旨在引导生掌握一定的阅读方法，激发学生的课外阅读兴趣。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课题引入阶段（5分钟）

提问：1、 以“聪”导入：你想变得更聪明吗？那怎样才能变得更聪明呢？（多读书）

学生思考并回答

以学生追求更聪明的动力为基础，激发学生的学习和听课的兴趣。

新课授课：一、说说平时如何读书（10分钟）

     说说你平时是怎样读书的？  引入：读书要讲究方法

学生举例子回答，并说出自己最喜欢的读的书，并且把方法告诉大家。

从学生的实际基础入手，符合低年级学生爱表现的特点。

二、读书方法的指导 （20分钟）

1、   结合课件指导读一本书的基本方法 

2、      利用课件创建的情景指导具体的读书方法：选读法、粗读法、精读法、笔记法

3、   指导做读书笔记的方法：摘抄型、感想型、归纳型、想像

学生听讲，适时提出问题。

学生分小组阅读并讨论。

小组合作有利于培养学生团队合作精神和探究精神。

  三 、总结（5分钟）

师：读书讲究方法，才能事半功倍。

推荐课外阅读书目。

学生自我总结心得体会，总结方法。

知识点的归纳有利于学生对知识的掌握和运用。

板书设计

                 读书方法的指导

           选读法、

读书方法： 粗读法

精读法

笔记法 

读书笔记的方法：摘抄型、感想型、归纳型、想像