教学设计方案

题目

理解与宽容

年级学科

八年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈燕生

工作单位

潮安区龙溪中学

教学目标

1、情感态度价值观目标：认识宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个有宽阔胸怀的人。懂得尊重他人，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。

2、知识目标：知道宽容的内涵，认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。

3、能力目标：学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

教学重难点

关键

教学重点：1、宽容的重要性        2、怎样培养宽容的精神

教学难点：如何在行动中真正做到宽容以及宽容的原则

教学方法

多媒体展示法、分组讨论法、讲授法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：PowerPoint

教学设计思路

本课时主要是让学生了解宽容的内涵，领会社会生活不能没有宽容；培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，懂得宽以待人，能将心比心，体谅别人，检讨自我，营造和谐人际关系

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课（创设情境，故事引出主题）（ 4分钟）

这位是弥勒佛，人们根据他的形象作了一幅对联；大肚能容， 容天下难容之事；慈颜常笑，笑天下可笑之人。请给这幅对联起个横批。

学生在竞猜横批答案，进一步学习宽容的含义。

以弥勒佛导入，营造轻松愉快的课堂气氛，调动学生的学习兴趣，唤起求知的欲望。

讲授新课（角色扮演，讲故事等（18分钟）

多媒体展示：负荆请罪

情景展示

（1）小利和几个同学在操场上打篮球正起劲，这时清场的铃声响了。小利说“到时间了，走吧。”可他们却说“管他呢，再玩会儿。……那我也再玩会儿吧，否则他们说我不够朋友。

（2）同桌经常在考试时看小明的试卷……同桌做不出来，也没有办法。那就宽容对待，不告诉老师。

布置思考并与同学交流：宽容有何积极作用

思考：

1、 以上这些行为是宽容吗？为什么？

2、从中你可以得出什么结论？

从学生的讨论与活动中，让学生体会到生活中不能没有宽容，有宽容才能共处、创造和成就事业。

进一步联系生活，让学生有感而发，明确宽容要讲原则，宽容不等于纵容、放任

分组讨论（12分钟）

提问：生活中我们怎样做到宽容？

教师一边维持课堂秩序和纪律，一边引导学生积极参与讨论

学生阅读教材并结合自身实际思考生活中我们怎样做到宽容

学习小组通过充分交流，懂得培养宽容精神需要争取认识自己，提高修养，不断求知，换位思考。

课堂小结：播放背景音乐：《让世界充满爱》

（2分钟） 

课堂练习（6分钟） 

课堂作业（2分钟）

引导学生齐唱，边唱边领悟。

讲解练习 

媒体展示作业内容

学生在歌声中情感得到升华。

完成相关习题 

抄写相关作业题

歌曲前后呼应，营造一种爱的氛围，高潮迭起。让学生有感而发，深化学习内容、给学生以心灵的震撼。

巩固相关知识点 

强化相关知识点

板书设计

    三、生活不能没有宽容

     1、宽容的含义

     2、宽容的重要性

     3、宽容的要求

    四、怎样培养宽容精神？

     1、培养宽容精神需要正确认识自己和他人，理解个人知识和能力的局限性，

         对不同的意见保持谦虚的态度。

     2、意识到宽容是良好修养和高贵气质的体现，做个有修养的人。

     3、培养宽容精神需要不断求知

     4、培养宽容精神要学会把握自己的情绪 ，做到换位思考。