教学设计方案

题目

金色的草地

年级学科

三年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

丁如月

工作单位

潮安区江东镇东光小学

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3. 体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。

教学重难点

关键

1、学习课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情。
   2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯,体会细致观察的重要性。

教学方法

  借助课件，图文结合，引导学生在读中品，在读中悟，在读中体会。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：PPT

教学设计思路

文中所述兄弟俩游戏玩耍的亲情，学生在日常生活中已有所体验，而是否善于抓住生活中的某些现象和身边的事物仔细观察，深入思考，这就不是每个学生都具有的学习品质，需要教师着力培养。因此，教学本课应采取以读为主，读中感悟和合作交流的方式，让学生充分读课文，在读中感悟“我”是如何观察、分析草地颜色变化的，分享作者从探索中获得的喜悦。 

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

复习导入（3分钟）

教师提出问题

学生回答问题

初步感受草地的可爱和蒲公英的有趣（PPT）

读中质疑，读中感悟（25分钟）

(一)读中悟美。
谁能用朗读向我们展示你所看到的金色的草地。(教师随机评价指导朗读，引导语如下：a.我听出来了，是一大片草地；b.噢，蒲公英已经长满了；c.草地真的变成金色的了！)学生齐读第一自然段。
(二)演读寻趣。

课件演示：一大片金色的草地。提问：“我”和弟弟是怎样玩的呢？请用自己喜欢的方式认真地读第二自然段，然后和同桌商量试着演一演。

 (三)研读释疑、朗读表达。
1.这金色的草地除了给我们带来了快乐，还给我们带来了什么呢？ (学生默读第三自然段，质疑)
2.“蒲公英花就像我们的手掌，可以张开、合上。”引导：蒲公英花怎么张开、合上的?我们再来读读这个句子，草地为什么会变颜色?

学生在读中领悟，在读中体会，在读中思考

引导学生体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情。（PPT）

三、读中升华（10分钟）

“1. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这是作者想告诉我们的。请你细细地去品一品这些话，你能听出作者想说什么吗？如果
你听出来了，可以在旁边做上批注，就写一句话。(学生默读、批注，有感情地朗读自己写的话)
2.小朋友们，今天通过学习，我们和蒲公英、草地以及大自然交上了朋友，只要你们留心观察，还能发现大自然更多的秘密。

学生默读、思考、交流。

体会细致观察的重要性（PPT）

四、小结，布置作业（2分钟）

教师小结课文内容，布置作业

学生利用课堂所学知识来完成作业。

巩固课堂所学知识（PPT）

板书设计

金色的草地
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　早晨　　合拢　　绿色
　　　　　　　　　　　　　　　　　　中午　　张开　　金色
　　　　　　　　　　　　　　　　　　傍晚　　合拢　　绿色