系列名称

 小学语文

本微课名称

 桥

知识点描述

引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。向共产党员致敬，学习共产党员的精神。

知识点来源

□学科：语文  年级：五年级      教材：人教版         章节：第16课        页码：  

基础知识

听本微课之前需了解的知识：

1.对洪灾进行了解。

2.知道“人生的价值，生命的意义”名言警句。

3.找出课文中令人感动的地方。

4.知道身边闪烁着“老汉精神”的人。

教学类型

□讲授型 

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

    □60-80分 

教师：□普通任课教师 

设计思路

1.通过课前两分钟小喇叭交流“人生的价值，生命的意义”名言警句，为课文人物的品质作铺垫。2.情景引入，感受危急。3.研读文本，感悟体会。4.启发联想，加深体验。5. 回归课题，升华情感。 

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

  内容：

您好，这个微课重点讲解《桥》第二课时。主要引导学生感受和学习老共产党员的精神，并理解题目的含义。

第 1  至  2 张PPT

15秒

二、正文讲解

（5分38秒左右）

 第一节内容：课前两分钟小喇叭：交流“人生的价值，生命的意义”名言警句。

第3 张PPT

 24秒

第二节内容：情景引入，感受危急

第4至6 张PPT

53秒

第三节内容：研读文本，感悟体会

第7至11 张PPT

142 秒

第四节内容：启发联想，加深体验

第12至13 张PPT

65秒

第五节内容：回归课题，升华情感

第14张PPT

54秒

三、结尾

（20秒以内）

内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解如何写好写人的文章。

第15张PPT

11秒

教学反思

（自我评价）

     本节课的教学以我校提出的“多维互动，和谐共生”的教育教学理念为指导，以朗读为主要形式，以情感渲染为依托，力求体现思维、语言、情感的和谐发展。

1、以读为本，自读自悟。

    本课在抓住人物描写进行教学时，处处体现“以读为本”，时时听到琅琅的读书声。如在抛出主导问题“老汉是个什么样的人”后，就让学生自由朗读课文，划出描写老汉的语句，再读一读，选择印象深刻的地方作旁注。通过学生的自读自悟，推敲词句，让学生自主理解课文内容，体会人物品质。

    2、以读促读，读中悟情。

    在重点环节“研读文本，感悟体会”中，先通过多形式的朗读钻研文本，然后指导学生分析、点评如何读得更好，再让学生通过多层次的朗读为情感推波助澜，与文中人物产生情感共鸣，使朗读上升到一个层次，使认识达到一定深度，从而体会文章的思想感情。这时，老汉的形象已深入人心，说话练习“老汉是一个什么样的人”也就水到渠成，学生用上学过的四字好词说得十分精彩。

    3、以读促说，升华主题。

    在学生充分朗读的基础上，在凄婉的音乐气氛渲染下，学生进入“启发联想，加深体验”的环节，动情地朗读了最后一部分，并借以想象来进行口语交际，准确地描述出人物的内心独白，以读促说的效果非常好。“回归课题，升华情感”的环节，是在学生再次朗读课文后增加语言实践的机会，让学生理解题目蕴含的深意，从而击破难点，升华主题。

以下两项适用于录屏软件制作微课

硬件准备

完成以下准备可以提高微课的视觉效果：

1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；

2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；

3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。

电脑设置

以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：

1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）

2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）

3、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。）

4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；