教学设计方案

题目

支撑跳跃—分腿腾越

年级学科

603

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

许树源

工作单位

潮州市实验学校

教学目标

1、进一步掌握跳山羊分腿腾越的完整动作。

2、通过游戏发展跑的速度以及跑的协调性，灵敏协调素质。

3、培养学生勇敢、顽强、克服困难的优良品质和团結合作的精神。

教学重难点

关键

重点：踏跳 ，提臀分腿。

难点：顶肩、推手越过器械。

教学方法

讲解法、示范法、练习法、游戏法、强化训练法。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体电脑。

软件：PPT、视频播放国家体操队参加亚运会的跳马比赛。

教学设计思路

1、通过队列练习，集中学生注意力。

2、通过慢跑、各有关关节的准备活动、专项性的辅助练习以及身体各部分活动的练习，很快地过渡到课的基本部分。

3、力求通过教师集中讲示，分组练习，巡回指导，突破教材重难点。

4、采用《换物接力》的游戏，分组练习，既发展学生跑的能力和跑的协调性，又增强活动气氛，培养学生团结协作的集体主义精神。

5、课的结束部分：用几个较简单的舞蹈动作作为放松，使学生从紧张的状态中逐步恢复到正常。最后结束本课。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、2分钟

1、 上课常规。

2、队列练习：左右后转各2次。

3、宣布本课内容及要求。

1、教师口令指挥。

2、教师带做准备活动。 

3、适时点拨，激发学生表现。

1、学生排成四列横队。

2、要求认真练习。

3、努力完成本课的学习目标。。

1、体育课队形，成四列横队。

2、音响一台

二、7分钟

1、绕田径场自然跑2圈。

2、做各有关关节活动。

3、专项性辅助练习。

1、教师带领学生绕田径场慢跑。

2、在老师的带领下，学生做各有关关节的准备活动。

3、带领学生做辅助练习。

一路纵队绕田径场自然跑2圏。

1、俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑、推手跳起成站立、两臂上举。

2、做上一步的单踏双落跳起。

3、二人一组，一人做“山羊 ”一个跳过“山羊 ”

4、要求：精神集中，注意听口令。

1、学生成一路纵队在音乐的伴奏下慢跑。

2、学生四列横队成体操队形

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三、18分钟  

1、支撑跳跃—分腿腾越练习

1、老师讲解、示范，突破教材重难点。

2、教师做针对性辅导，解除学生恐惧心理。

3、教师在巡回指导时，组织个别动作较好的同学再做示范。

1、分成4个小组，男女生各两个组，练习时由学生骨干保护。

2、以组为单位，由各组长负责，进行“看谁跳得好”的评比。

1、4只山羊

2、4块踏跳板

3、4块海绵垫

4、把全班分成四组，男、女各二组进行练习。

四、9分钟

游戏;《换物接力》

1、教师讲述游戏规则要求                         

2、学生听教师口令起跑。

3、老师要求：学生认真

负责，遵守纪律

1、分成人数相等的4队，每队再分成甲乙两组成纵队相对站立在两边的起跑线后。

2、由各组排头手持木块，听教师口令起跑。

3、各乙组第一人必须接到交换物的物体后才能起跑，交换物只能传递，不准抛接。

4、交换物必须放在圈内，如滚出圈外，需拾回来放好再跑。

5、能按游戏规则，先接完的组为胜。

1、场地，4条25米长的跑道。

2、8个铁圈，4个沙包，4支接力棒，4块木块。

五、4分钟

1、在音乐的伴奏下，做放松运动。

2、老师总结，

1、教师语言提示放松练习 

2、总结 

1、随着轻音乐响起，师生共同做放松运动，发挥学生的想象力。 

2、聆听小结。

放松身心，慢慢恢复安静时状态。

板书设计