教学设计方案

题目

长城

年级学科

四年级语文文　

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

尤宋其

工作单位

潮安区凤凰镇福北小学

教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

教学重难点

关键

在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势

教学方法

讲授法、演示法、启发式教学、小组合作学习等

运用的

信息技术工具

硬件：教学挂图

软件：多媒体　相关视频

教学设计思路

从感性到理性，从多媒体图片入手，指导学生阅读感受、感悟、品味、体会到升华。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

复习导入

让学生谈谈图中人物――秦始皇

说一说秦始皇

为学习本课打下基础；多媒体

初读感悟

指导学生读课文，多媒体导本课生字词

认识8个生字，会写13个生字，注意本课生字词的读音

交流阅读感受，品味、感悟、体会，并指导朗读

长城之旅第一站－－“远看长城”

引导学生抓住“长龙”“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”，感受长城的雄伟，运用比喻的方法写出了长城的气魄

自由阅读课文，分组讨论、思考，找出相关句子回答，师生共同探究

交流阅读感受，品味、感悟、体会，并指导朗读；多媒体资料

长城之旅第二站——“近看长城”

根据文意和搜集的资料展开想像，说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？

从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？

引导学生从整体到局部的观察，抓住细节认识事物的特点。学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法；

多媒体

长城之旅的终点站——“遥想当年”

在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对劳动人民说什么呢？（自由发言）

自由发言，读出劳动的艰辛，读出非凡的创造，读出由衷的赞叹。交流搜集的有关长城的传说、故事、歌曲、图片资料

引导学生发挥自己的想象，借助资料理解课文内容。――这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹；多媒体

板书设计

                                              远看：长→像一条长龙→一万三千多里

       长城                   近看：高大坚固→万里长城永不倒

                                              联想：古代修筑长城的劳动人民

                                              感受：在世界历史上是一个伟大的奇迹