教学设计方案

题目

詹天佑

年级学科

六年语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

许炳耿

工作单位

潮安区彩塘镇宏安小学

教学目标

知识与能力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。

过程与方法：结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和创新精神。

情感态度与价值观：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和爱国精神，激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感。

教学重难点

关键

重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神

难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。

教学方法

学生在教师的引领下自主学习，合作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“詹天佑是一个杰出的爱国工程师”，

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教学平台

软件：课件

教学设计思路

本设计力求引导学生在教师的引领下自主学习，合作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“詹天佑是一个杰出的爱国工程师”，培养学生创新精神和发展学生创新思维能力，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目标。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、谈话复习，导入新课

谈话引入、提出问题

回答问题、思考、读课文

复习上节课已学内容，温旧而知新。

二、学习4自然段，研究勘测线路，感受爱国情怀

引导学习课文

读课文、思考、动手画句子、讨论

在读中理解、读中感悟。

教学课件

三、学习5、6自然段，体会“杰出”的智慧

引导学习课文

读课文后思考、动手画示意图，说说自己的见解。

思考、动手画示意图有助于学生理解课文。

四、感情升华，总结全文

出示课件、小结

学生交流，评议。

体悟课文内容、升华情感

板书设计

                       20、 詹天佑

                      杰出       爱国

                         勘测线路

                         开凿隧道

                    设计“人”字形铁路