教学设计方案

题目

《7的乘法口诀》

年级学科

二年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

李俊豪

工作单位

广东省潮州市潮安区东凤镇礼阳李小学

教学目标

1、 能对7 的乘法口诀进行熟练计算；

2、 会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学重难点

关键

1、提高学生1-7的乘法的计算技能。   

2、进一步巩固7的乘法口诀计算。

教学方法

讲授法

运用的

信息技术工具

硬件：投影仪、电脑

软件：多媒体软件

教学设计思路

本节课先通过对口令、开火车的方式来复习7的乘法口诀，调动了学生们学习的积极性，使他们在愉快的氛围中复习了旧知，同时也进一步熟练掌握了7的乘法口诀。然后通过一些实际生活的例题，让学生掌握如何运用学过的知识去解决生活的问题。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、复习导入，回顾再现（时间约5分钟）

1、教师抽背口诀。

   背出8的乘法口诀。

2、开火车  

学生完成教材（练习十七第3题，第6题）

学生回答。

学生计算。

先让学生回忆7的乘法口诀，并进行抽背、齐背和开火车的方式来复习7的乘法口诀，调动了学生们学习的积极性，使他们在愉快的氛围中不仅复习了旧知，而且进一步巩固7的乘法口诀。

二、分层练习，强化提高（时间约20分钟）

1、基础练习

（1）、列式计算。

1）7个7相加是多少？

2）7乘4得多少？

3）一个乘数是3，另一个乘数是7，积是多少？

4）一组有7个人，4组有多少人？

（2）完成教材第73页的第3题。

2、综合练习。

  （1）完成教材第73页的第5题。

   让学生独立完成，教师个别指导。

   一只骆驼运4箱，有7只，表示7个4，用乘法：7×4=28（箱）

   （2）完成教材第74页的第9题。让学生同桌间相互提问题，再列式作答。

   （3）完成教材第74页的第10道题。

   口算，并观察每组算式有什么规律？

1、 学生在练习本上逐题列出算式并口算。

2、 学生读题，并独自思考后说说怎么想的，用的是哪句口诀。

3、 学生认真观察并和同桌交流，说说从图中得到什么信息，再提出相关的数学问题并解答。

4、 学生认真观察后发现规律。

这一环节通过基础性练习锻炼了学生们的计算能力，培养了他们发现问题，提出问题，解决问题的能力，使他们能应用所学知识解决生活中的实际问题，进一步培养了学生们独立思考，自主探索，合作交流的能力。

三、提高练习（时间约10分钟）

1、新学期，我们班要排课桌，每组7张桌子，共6组，需要多少张桌子？ 

2、小红每天刷两次牙，一个星期一共刷多少次牙呢？ 

3、同学们做队列表演，排成7行，每行7人，共有多少人参加表演？ 

4、第15题  ① 在这里你获得哪些信息？  ② 根据这些信息能提什么数学问题？怎么解决？  ③ 全班汇报交流。

逐题让学生读懂题目后列式解答，集体交流。

1、6×7=42（张）

2、7×2=14（次）

3、7×7=49（人）

学生听懂游戏规则，再进行游戏。

  习题的设计以实际生活中的实例和具体物品为主线，帮助学生记忆7的口诀，并让学生学会解决实际生活的相关问题。

四、归纳小结，课外延伸 （时间约为5分钟）

1、归纳小结 
今天这节课你有什么收获？ 
2、课外延伸 
到生活中去寻找我们身边与7的乘法口诀有关的问题     

学生自由发言。

  在总结旧知的同时，提出新的要求，为学生学习新知做好准备。

板书设计

第二课时    练习十七

7的乘法口诀

用7的乘法口诀解决实际问题