教学设计方案

题目

第二次鸦片战争

年级学科

初中历史

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

林妙珊

工作单位

潮安区颜锡祺中学

教学目标

知识与能力： 1．通过本课的学习，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国的主权进一步丧失；以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。 2．熟记第二次鸦片战争爆发的原因，思考为什么说它是鸦片战争的继续，培养学生观察和分析问题的能力。

过程与方法：运用多媒体辅助教学，使学生通过阅读教材，识别地图，能够把历史材料和地图联系起来进行想象，建立正确的历史时空观念。引导学生掌握新旧知识联系的学习方法，以及全面比较、分析历史问题的方法。

情感、态度与价值观：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。

教学重难点

关键

重点：1.第二次鸦片战争的发生。 2.列强侵华罪行。

难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。

教学方法

1.  阅读、讲述等历史情境创意法、互动探究法、媒体展示法。

2.  通过图片、视频展示进行讲解。

运用的

信息技术工具

硬件：投影仪、电脑

软件：师生在线自主探究答疑软件

教学设计思路

一、导入语 :同学们，上一节课我们学习了鸦片战争，这场战争最后是以清政府的失败而告终。最后双方签订了《南京条约》，这是中国历史上第一个与外国签订的不平等条约。下面请同学们回顾一下《南京条约》的内容。

二、第二次鸦片战争的爆发：为了进一步打开中国市场，掠夺原料、推销商品；英、法、美共同向清政府提出了“修约”要求，但被清政府拒绝了。

三、第二次鸦片战争的经过：1、火烧圆明园    2、沙俄侵占中国大片领土

四、太平天国运动：1851年，农民领袖洪秀全在广西桂平县金田村发动起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。1853年，太平军占领南京，把南京改名天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。《北京条约》签字后，中外反动势力勾结起来，共同镇压太平天国运动

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课——5分钟

投放法国拍卖中国圆明园12生肖的新闻，问中国文物为何流落海外，遭到拍卖？

充分思考，回答问题

意在激发学生的学习热情和兴趣。

收集相关的新闻材料。

落实本课中相关的知识点——30分钟

带领学生阅读课本和相关的史学材料，详细讲述本课的知识要点：发生的原因、经过及其影响。

认真阅读书本和相关的史学材料，做好笔记，积极发言参与课堂活动。

意在使学生能够充分理解和熟记本课的重难点问题。

向学生分发相关的史学材料

课堂总结——10分钟

制作第二次鸦片战争的表格，使学生更好接受。

发表对本课学习的感言

意在增强师生交流。

课前制作好表格。

板书设计

第2课　第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

一、第二次鸦片战争的发生

1、原因：为进一步打开中国市场

2、战争的发生及经过     1856——1860年   英法联军

二、第二次鸦片战争中列强的罪行

1、英法联军火烧圆明园

2、俄国趁火打劫，侵占中国领土。    东北西北150多万平方千米

三、第二次鸦片战争引发的斗争—— 太平军抗击洋枪队