系列名称

小学科学课 作者： 林小霞  潮安区庵埠镇郭陇小学

本微课名称

   水能溶解一些物质

知识点描述

 一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。 不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

知识点来源

□学科：科学      年级： 四年级    教材：教科版        章节：   第二单元 第一课      

□不是教学教材知识，自定义： 是              

基础知识

听本微课之前需了解的知识：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

教学类型

√讲授型 √问答型 √启发型 √讨论型 √演示型 □联系型 √实验型 □表演型 √自主学习型 √合作学习型 √探究学习型 □其他

设计思路

体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。   

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

内容：您好，这个微课重点讲解：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。难点是比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

第  1张PPT

20秒以内

二、正文讲解

（4分20秒左右）

第一节内容：一、食盐在水里溶解了

 1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。

第  2至3  张PPT

  60秒

第二节内容：2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ （注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）  组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）

第  3 至 4 张PPT

90 秒

第三节内容：二、 面粉在水中溶解了吗  

1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？

 2.学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。

3.组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？

4.教师引导描述：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？

5.讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？  

6.教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。

7.学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。  

第  5 至  6张PPT

  120 秒

三、结尾

（20秒以内）

    交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。（提醒学生注意溶解的溶不是熔也不是融。分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。  

第  7张PPT

20秒以内

教学反思

（自我评价）

本节课教学目的明确，能突出重点，分散难点，教学各个环节连贯，条理清晰，密度适中，出色完成课堂教学任务，学生反映效果很好。突出表现有：双边教学活动配合默契。能利用多媒体教学，操作规范、熟练，视听效果好。能用普通话教学语言规范，过渡自然，受到了大家的一致好评。注重培养学生主观能动性的发挥，强化练习针对性强。