活动生成：

在日常生活中，小朋友们几乎每天都会吃水果，在幼儿园，为了培养孩子们会发现、爱表达，能主动观察的良好习惯，我们除了引导幼儿一起学习探索“水果篮”主题外，还整合幼儿园的资源，积极寻找教育契机，合理渗透孩子感兴趣并符合他们发展需要的内容，以此来激活延伸“水果篮”主题，收到了一定的效果。例如在我们幼儿园的果园里就有芒果、番石榴、杨桃、人心果、龙眼、黄皮、柿子、、、、、、、，其中人心果是平常比较少见的水果，但孩子们对其外形、表皮都很感兴趣，也迫切想知道它的味道、籽的形状和颜色是怎么样？为了满足孩子的好奇心，也考虑到人心果与我们常见的奇异果可比性较强。通过比较能促使孩子更快认识这两种水果的内外结构特征，于是我引导孩子一起比较水果：“奇异果和人心果”

知识准备：

参观过果园、看过录像，初步了解两种水果的名字、水果的树、叶子、花和生长周期

活动目标：

1观察不同的水果，了解其内外部的特征。

2尝试根据颜色、大小、形状等标记对不同的水果进行分类。并能记录自己的观察结果。

3能积极表达自己的发现和感觉。

活动过程：

（一）回忆外部特征

1以音乐律动引入活动，激发幼儿兴趣。

 我带领孩子们在歌曲《水果王》中进行律动，在这轻松、活泼的歌曲中进行律动，激发幼儿探索学习的兴趣。

2回忆两种水果的外部特征，引发孩子探索其内部特征的兴趣。

(二)观察内部特征

1引导幼儿猜想:

让小朋友猜想两种水果里面是什么样子的，并记录在双泡图，这样也更能引起孩子探究的兴趣。

 2.操作验证

——引导幼儿观察两种水果的内部特征

——表述验证结果

（三）结束部分