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作业标题 :任务三:微课作品截止日期 : 2017-01-15

作业要求 :

通过培训学习,制作1篇微课作品,微课制作要求如下:

1、微课片头为微课内容标题,标题居中显示,请标明作者及单位。如小学语文写作  作者:XX 潮安区实验中学 ”

2、微课的类型可多样,可以是讲授型:以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主,授课形式多样。 ② 解题型:针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算,重在解题思路的分析与过程。答疑型:围绕学科疑难问题进行分析与解答。实验型:针对教学实验进行设计、操作与演示。

3、微课制作时应确保录音效果,无干扰噪音,音量适中。普通话基本标准,讲解声音清晰。

4、引用的图片、动画、影视等应做处理,不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品,侵害他人版权。

5、提交微课作品时,可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。视频格式:avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv,时间请控制在5-15分钟左右。

注意:微课设计和视频必须同时提交,务必提交自己制作的微课,如为他人作品,坊主一律批阅为不合格。

发布者 :项目管理员

任务三:微课作品

提交者:学员陈彦星    所属单位:潮州市高级实验学校    提交时间: 2016-12-16    浏览数( 7 )

我制作的微课是人教版七年级下册第八章《二元一次方程组》8.3节《实际问题与二元一次方程组》第100页的“探究3”.“探究3”要得到的答案是一个数值,但是,直接设这个数值为未知数列方程不容易。为此,我们设间接未知数,即先设产品数量和原料数量分别为x吨和y吨,解出它们后再计算问题所要得到的答案。“探究3”中一些条件用示意图给出的,通过分析这个问题,可以培养学生从图表获取信息的能力。我在教学设计中设置了三个表格,通过填表对有关数量进行整理,理清思路,发现等量关系,进而列出方程组解决问题。通过“探究3”的学习,可以使学生进一步感受设间接未知数迂回解决问题的策略。

我采用了启发式教学方法,使用软件屏幕录像专家制作该微课。

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