系列名称

讲授型

本微课名称

20以内的加法进位加法： 8+9

知识点描述

 （1）8+9的题目既可以把9凑成十，也可以把8凑成十。

（2）交换两个加数的位置，和不变。

知识点来源

R学科：数学    年级：一年级上册　教材：人教版       章节：第八单元       页码： 92 

□不是教学教材知识，自定义：               

基础知识

听本微课之前需了解的知识：9、8、7、6加几的进位加法

教学类型

R讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

    □40分以下 □40-60分 □60-80分 

   R80-100分 □100-120分 □120-150分 

教师：R班主任 □幼儿教师 R普通任课教师 □其他

其他：R软件技术 □生活经验 □家教 □其他

设计思路

利用凑十法，讲授8+9的三种计算方法，但是懂得交换两个加数的位置，和不变的道理。

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

内容：您好，请您今天和我一起来学习义务教育教科书数学一年级上册第八单元20以内的进位加法，8+9。

第 1   张PPT

20秒以内

二、正文讲解

（4分20秒左右）

第一节内容：8+9利用凑十法，我们可以把8分成7和1，1加9等于10，10再加上7等于17。也就是看成9+几的题目，9+几减1，把8减去1得到个位上的7，所以答案是17，这是第一种方法。另外，我们还可以把9分成2和7，2加8等于10，10再加上7等于17。也就是看成8+几的题目，8+几要减2，把9减去2得到答案个位上的7，所以答案是17。比较这两种有什么相同的地方？这两种方法都是利用我们前面学习的凑十法，把其中一个加数先凑成10，方法我们来计算。看来在算8+9时，即可以把9凑成十，也可以把8凑成十。加外，大家再看这两个算式，相同的地方是什么？不同的地方是什么？相同的地方是两个加数是一样的，答案也是一样的，不同的是两个加数的位置不一样。所以在计算8+9时，我们也可以先想9+8等于17，所以8+9也等于17。也就是说交换两个加数的位置，和不变。同学，请记好这条规律噢，对我们的计算帮助非常大。

第 2  至 3 张PPT

   2分20秒

第二节内容：下面我们总结这三种方法，在计算8+9时，我们既可以把9凑成十，也可以把8凑成十，另外，我们也可以先想9+8等于几，那么8+9也等于几。你喜欢哪一种方法呢？都可以用噢。

第4 张PPT

   30秒

第三节内容：我们来看看练习。先说出答案。做这些题时，你发现了什么规律？（这三组题目每一组的两个加数都一样，只是位置不同，每一组的答案也都是一样）。怎样想能很快说出得数呢？我们可以利用前面讲到的规律，交换两个加数的位置，和不变。所以只要计算每一组的第一道题，那第二道题的答案也一样。比如7+6＝13，那么6+7也等于13。

第5张PPT

   1分30秒

三、结尾

（20秒以内）

内容：这节课我们就上到这里，感谢您聆听本节课的内容，我的下一个微课将讲解5、4、3、2加几的进位加法。

第6 张PPT

20秒以内

教学反思

（自我评价）

 能够清楚地讲解8+9的三种计算方法。