作业标题 :任务三:微课作品截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
通过培训学习,制作1篇微课作品,微课制作要求如下:
1、微课片头为微课内容标题,标题居中显示,请标明作者及单位。如 “小学语文写作 作者:XX 潮安区实验中学 ”
2、微课的类型可多样,可以是 ① 讲授型:以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主,授课形式多样。 ② 解题型:针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算,重在解题思路的分析与过程。③ 答疑型:围绕学科疑难问题进行分析与解答。④ 实验型:针对教学实验进行设计、操作与演示。
3、微课制作时应确保录音效果,无干扰噪音,音量适中。普通话基本标准,讲解声音清晰。
4、引用的图片、动画、影视等应做处理,不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品,侵害他人版权。
5、提交微课作品时,可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。视频格式:avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv,时间请控制在5-15分钟左右。
注意:微课设计和视频必须同时提交,务必提交自己制作的微课,如为他人作品,坊主一律批阅为不合格。
发布者 :项目管理员
提交者:学员刘玉梅 所属单位:厦寺小学 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 6 )
系列名称 |
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本微课名称 |
《角的度量》 |
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知识点描述 |
《角的度量》是人教版四年级上册第二单元的内容。在此之前,学生只是初步认识了角,对于怎样量出角的大小并没有基础,所以本次微课设计从介绍量角的工具——量角器开始,同时配以1°角的直观图示,形成1°角的正确表象。接着结合两个实际操作介绍用量角器量角的方法,最后提炼并总结出量角的方法。值得一提的是,结合以往的教学经验,还特别介绍了一种情况,即当把量角器放在角上面量角时,发现其中一条边没压在刻度线上时,应该把边先适当延长,再度量。
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知识点来源 |
□学科:数学 年级:四年级 教材:人教版 章节:第二单元 页码: 41 □不是教学教材知识,自定义: |
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基础知识 |
听本微课之前需了解的知识:一是量角器的摆放,二是读数时量角器内外刻度的正确选择。
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教学类型 |
□讲授型√ □问答型√ □启发型√ □讨论型 □演示型√ □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 |
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适用对象 |
学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生? □40分以下√ □40-60分√ □60-80分√ □80-100分√ □100-120分 □120-150分 教师:□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师√ □其他 其他:□软件技术 □生活经验 □家教 □其他 |
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设计思路 |
本节微课的教学难点主要有两个:一是量角器的摆放,二是读数时量角器内外刻度的正确选择。整个微课的设计都是紧紧围绕这两点展开,即量角器的摆放要做到:中心对定点、0度线压边。而对于最容易出错的读数环节,则是总结出“从0开始数”,即当角的一边对的0刻度在内圈,就读内刻度,在外圈就读外刻度,直到角的另一条边所对的刻度,就是这个角的度数。
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教学过程 |
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内 容 |
画面 |
时间 |
一、片头 (20秒以内) |
内容:您好,这个微课重点讲解:角的度量,是人教版四年级上册第二单元的内容。在此之前,学生只是初步认识了角,对于怎样量出角的大小并没有基础。 |
第 1至1张PPT |
18秒 |
二、正文讲解 (7分27秒左右) |
第一节内容:复习量角器各部分的名。前面我们已经学习量角器各部分的名称,现在来复习一下。量角器上面有中心点、0刻度线、内圈刻度和外圈刻度。了解了量角器各部分的名称,我们就可以学习用量角器测量角的大小了。 |
第 2 至2张PPT |
59 秒 |
第二节内容: 一、演示量的步骤。 第一步,把量角器的中心点与角的顶点重合。 第二步,再把0刻度线与角的一条边重合,也就是要做到两重合。 第三步,看角的另一条边到量角器上哪个刻度,如果角的另一条边不够长可以把它延长。 二、小结测量方法。 顺 口 溜 • 点对点,也就是中心点对角的顶点; • 线对边,也就是0刻度线对角的一条边; • 0在外读外圈刻度,0在内读内圈刻度。 三、练习巩固。 1. 判断。 2. 发展练习。 3、知识运用。 |
第 3 至12张PPT |
5分34秒左右 |
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第三节内容:回顾总结。 |
第 13至 13 张PPT |
54秒 |
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三、结尾 (20秒以内) |
内容:感谢您认真听完这个微课。
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第 14 至 14 张PPT |
5秒 |
教学反思 (自我评价) |
《角的度量》是人教版四年级上册第二单元的内容。在此之前,学生只是初步认识了角,对于怎样量出角的大小并没有基础,所以本次微课设计从介绍量角的工具——量角器开始,同时配以1°角的直观图示,形成1°角的正确表象。 本节微课的教学难点主要有两个:一是量角器的摆放,二是读数时量角器内外刻度的正确选择。整个微课的设计都是紧紧围绕这两点展。 练习的安排,也是围绕教学难点来设计。通过判断进行熟练和巩固量角的方法。 综观整节微课的教学环节,从认识量角器到介绍量角的方法,再到判断练习和总结量角的方法,整个流程环环相扣,对《角的度量》这一知识点的讲授也是比较完整的。 |
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以下两项适用于录屏软件制作微课 |
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硬件准备 |
完成以下准备可以提高微课的视觉效果: 1、麦克风音量控制90%左右,既可避免音量过小,又可避免系统杂音; 2、摄像头应在脸部正面,左右偏离不超过30度,头像画片显示出肩膀及头部; 3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。 |
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电脑设置 |
以下操作可以减少软件出故障概率,提高微课质量: 1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。) 2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。) 3、 如果出现未知错误,尝试以“兼容模式”打开软件;(方法:点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。) 4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式,不要用avi格式; |
附件