系列名称

 录屏软件制作微课

本微课名称

乘法的初步认识  第1课时　认识乘法

知识点描述

1．理解乘法的意义。

2．知道相同数相加与乘法的关系。

知识点来源

□学科：数学      年级：二年级     教材：人教版二年级数学上册        章节：第四单元第一节        页码：教材47页  

□不是教学教材知识，自定义：               

基础知识

听本微课之前需了解的知识：加法运算中连加运算

教学类型

√ 讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

    □40分以下 □40-60分  □60-80分 

    √80-100分 □100-120分 □120-150分 

教师：□班主任 □幼儿教师 √ 普通任课教师 □其他

其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他

设计思路

学生是学习的主体，教学中应关注学生学习的兴趣，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。基于这样的观点，本节课的设计充分发挥学生的主体性，体现出学生的个性和创新，力求激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，使其感受成功的愉悦。 

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

      激趣引入

星期天到了，小明和小朋友们都到游乐园来玩了！我们一起来看看吧，他们都玩了什么？

通过观察你都知道了什么？

根据主题图中的信息，你能提出哪些数学问题？你准备怎样解答？

第1至3张PPT

20秒以内

二、正文讲解

（4分20秒左右）

 (1)有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。小飞机里共有多少人？

(2)有4节小火车车厢，每节车厢里有6人。小火车里共有多少人？

(3)过山车上有7排座位，每排坐2人。过山车里共有多少人？

分组讨论，列出算式。

①3＋3＋3＋3＋3＝15

②6＋6＋6＋6＝24

③2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14

第4至6张PPT

60秒

 请学生观察算式，找出共同特点。

预设

生1：每个算式都是相同的数相加。

生2：每个算式中所有的加数都相同。

(3)教师明确：第一个算式里一共有5个3，那么第二、第三个算式可以怎样说呢？

预设

生1：第二个算式里一共有4个6。

生2：第三个算式里一共有7个2。

(4)师小结。

同学们回答得很正确，相同数相加的算式里有几个加数，就可以用“几个几”的形式表示出来。其实这样的算式还有更简单的表示方法，这就是我们今天要学习的内容。

第4至6 张PPT

   60秒

 列出乘法算式。

(1)教师明确：像2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14这样的算式可以写成2×7＝14或7×2＝14。

(2)明确读法。

2×7＝14　读作：2乘7等于14。

7×2＝14　读作：7乘2等于14。

(3)认识乘号。

7×2＝14中间连接的“×”叫乘号，读作“乘”。

(4)讨论：加法算式中没有7，乘法算式中的7是怎么来的？(7表示相同加数2的个数)

(5)提问：你能根据刚才所学习的知识，把上面其他的加法算式改写成乘法算式吗？

预设

生1：3＋3＋3＋3＋3＝15可以写成3×5＝15或5×3＝15。

生2：6＋6＋6＋6＝24可以写成6×4＝24或4×6＝24。

(6)师小结。

①求几个相同加数的和，可以用乘法计算。乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。

②读写乘法算式要从左往右读写。

第4至7  张PPT

   120秒

三、结尾

（20秒以内）

     内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解第2节2 ~ 6的乘法口诀中“5 的乘法口诀”

（注：1、微课的单位为“个”；2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课）

第 8张PPT

20秒以内

教学反思

（自我评价）

 通过一系列情境的观察，为学生创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中发现数学问题，激发学生想要进一步解决问题的欲望。

以下两项适用于录屏软件制作微课

硬件准备

完成以下准备可以提高微课的视觉效果：

1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；

2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；

3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。

电脑设置

以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：

1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）

2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）

3、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。）

4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；