教学设计方案

题目

《探究 欧姆定律》

年级学科

九年级物理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

洪苗

工作单位

湘桥区教育局

教学目标

1、 知识与技能：

（1）理解在温度不变时，同一导体中电流与电压、电阻的关系；

（2）理解欧姆定律的内容及数学表达式；

2、 过程与方法：

经历探究通过导体的电流与电压、电阻的关系的过程，感受欧姆定律的得出过程及所应用的科学方法。

3、 情感态度与价值观：

在探究导体中的电流与导体两端的电压、电阻关系的过程中，培养实事求是的科学态度，体验科学探究的乐趣和合作学习的快乐，热爱科学。

教学重难点

关键

欧姆定律内容的得出过程。引导学生设计出探究导体中的电流与导体两端的电压、电阻关系的实验方案

教学方法

控制变量法 比较法 观察法 实验和讲授相结合

运用的

信息技术工具

硬件：控制变量法；课本、学习活动卡；交互式电子白板教学课件、教师演示实验器材（演示用挂吸式电路板、演示用电流表）；交互式电子白板、学生实验器材（三节干电池、电流表、电压表、三种阻值不同电阻、电键、导线若干）……

软件： 

教学设计思路

学习了电路基础知识，学生产生了浓厚的兴趣，多数学生能正确连接电路元件，正确使用电流表、电压表和滑动变阻器，对于控制变量的研究方法也有所了解。学生有较强的好奇心和求知欲，他们渴望自己动手进行科学探究，体验成功的乐趣，但对于U、I、R三者关系知之甚少，规律性知识的概括往往以偏概全。他们的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，教学中让学生自主设计研究问题的方案，是发展学生思维的有效途径。