系列名称

 小学语文铁罐和陶罐   作者 潮州市湘桥区官塘镇石湖小学 陈伟珊

本微课名称

 铁罐和陶罐

知识点描述

 1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。 　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。 　　3、分角色朗读课文。

知识点来源

□学科： 语文     年级：  三年   教材：铁罐和陶罐        章节：        页码：  

□不是教学教材知识，自定义：               

基础知识

听本微课之前需了解的知识：

 了解陶罐和铁罐的材料性质

教学类型

□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

    □40分以下 □40-60分 □60-80分 

    □80-100分 □100-120分 □120-150分 

教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他

其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他

设计思路

通过陶罐和铁罐的对话及二者最终的结局让 孩子明白寓言所蕴含的道理。

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

内容：您好，这个微课重点讲解

、导入新课 　　1、同学们你们平时喜欢观察图片吗？今天老师给大家带来了许多的图片，你们看课件上出示的是什么？见过它们吗？仔细的观察它们是用什么材料做成的？各有什么特点？ 　　2、大家回答的真棒！那么今天我们就来学习一下这两个罐子之间发生的故事。
（注：1、微课面对个体，不面对群体，用“您好”不用“大家好”）

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20秒以内

二、正文讲解

（4分20秒左右）

第一节内容：整体感悟课文 　　1、下面我们就带着一种探究的心里听课文的朗读。边听边思考课文讲了一件什么事？ 　　2、这个故事好听吗？谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 　　3、老师小结

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  60 秒

第二节内容：

精读课文深入探讨　 1、请同学们自由的朗读课文第一自然段，边读边思考陶罐和铁罐它们的故事发生在什么地方？又是怎样发生的呢？通过朗读你知道了什么？ 　　a、铁罐为什么会瞧不起陶罐？  b、什么叫做“奚落”？ 2、铁罐用了哪些话来数说陶罐的呢？现在就请大家一起朗读课文(2-9)自然段　　 3、读完了陶罐和铁罐之间的对话，那么从对话中你看出了它们各自的什么特点呢？     铁罐：傲慢、狂妄、目中无人 　  陶罐：谦虚、忍让、不骄傲、不自卑 　　4、现在我们就把它们的这些性格特征带入到句子中来分析：　　　　　　　　　　　 a、请两位同学模仿陶罐和铁罐读出其傲慢、谦虚的语气　 　　b、铁罐除了傲慢还有什么样的态度？从哪个词可以看出？（轻蔑）　　　　　　　　　　　　 　　C、思考：陶罐在面对铁罐的轻蔑时内心是怎么想的？　　　　　　　　　　5、陶罐的宽容平和是否感化了铁罐呢？此时铁罐的态度又发生了什么样的变化呢？从哪个词可以看出来？（恼怒）     6、陶罐在面对铁罐越来越傲慢无理的数说是内心又是怎么想的呢？      7、分角色朗读 

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 100  秒

第三节内容：

1、时间在不停的流逝，许多年后的陶罐到底碎了吗？它们各自的命运又是怎样的呢？现在就请大家朗读（10-17）自然段     陶罐：和以前一样光亮、朴素、美观     铁罐：氧化无影无踪 2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？你是从哪里看出来的？读出高兴、惊讶的语气 3、面对许多年前傲慢无理的铁罐，今天当人们挖掘出自己时，陶罐又是怎样面对铁罐的呢？     4、从陶罐的这句话中我们又能体会到陶罐的什么品质呢? (不计较、善良、友好、宽容）

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   100秒

三、结尾

（20秒以内）

内容：感谢您认真听完这个微课，

1、文章第１５自然段中说：＂这是古代的东西很有价值的＂．为什么陶罐被当作了无价之宝？仅仅是因为它价值连城吗？（四人一组互相讨论）探究其品质     2、此时此刻我想大家的心里一定有很多的话想对它们说，假如陶罐和铁罐就出现在了我们的课堂你想给他们说些什么呢？     3、谈收获     4、不明白的地方 5．课外作业：把故事讲给爸爸妈妈听

（注：1、微课的单位为“个”；2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课）

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20秒以内

教学反思

（自我评价）

这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 

以下两项适用于录屏软件制作微课

硬件准备

完成以下准备可以提高微课的视觉效果：

1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；

2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；

3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。

电脑设置

以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：

1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）

2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）

3、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。）

4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；