系列名称

 录屏软件制作微课

本微课名称

 全等三角形

知识点描述

1、理解并能运用全等三角形的性质。

2、认识全等三角形的对应边、对应角，掌握它们的表示方法。

知识点来源

学科：数学 年级：八年级 教材：人教版        

章节： 第12章第1节      

基础知识

听本微课之前需了解的知识：理解并能运用全等三角形的性质。

教学类型

√讲授型 启发型 讨论型 演示型 实验型 探究学习型 

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

    面向全体

教师：普通任课教师 

设计思路

学生是学习的主体，教学中应关注学生学习的兴趣，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。基于这样的观点，本节课的设计充分发挥学生的主体性，体现出学生的个性和创新，力求激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，使其感受成功的愉悦。  

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

创设情境，引人新课
  同学们，你们注意课件上的图案吗？这个漂亮的图案是由什么组成的？

第  1 至  5 张PPT

70秒以内

二、正文讲解

（4分20秒左右）

想一想：全等形有什么特征？

第6 至10 张PPT

   110秒

探究活动：做一做

找出全等形的特征并归纳出它的性质。2.延伸应用：       

生活中我们常常用到一模一样的物品，你能举几个例子吗？

3.活动一：全等三角形的对应关系

  活动二：全等三角形的表示方法。

第 13至  20张PPT

 120 秒

4.归纳：

 全等三角形的对应边相等、对应角相等、对应顶点的位置相对应的关系。

5.课堂练习。

6.布置课后作业。

第  11 至 19 张PPT

  180 秒

三、结尾

（20秒以内）

内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解……第12章第一节。.

第   20  张PPT

20秒以内

教学反思

（自我评价）

 本节课通过学生观察、动手操作、合作交流突显学生的主体性。学生参与机会较多，课堂气氛活跃，调动了学生学习的积极性和主动性，收到较好的教育效果。同时，把书本上原本凝固的概念激活了，使数学知识恢复到一种鲜活的状态，实现了书本知识与学生发现知识的一种沟通，增强学生对几何图形的敏感性。