作业标题 ：任务三：微课作品截止日期 : 2017-01-15
作业要求 ：
通过培训学习，制作1篇微课作品，微课制作要求如下：
1、微课片头为微课内容标题，标题居中显示，请标明作者及单位。如 “小学语文写作 作者：XX 潮安区实验中学 ”
2、微课的类型可多样,可以是 ① 讲授型：以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样。 ② 解题型：针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程。③ 答疑型：围绕学科疑难问题进行分析与解答。④ 实验型：针对教学实验进行设计、操作与演示。
3、微课制作时应确保录音效果，无干扰噪音，音量适中。普通话基本标准，讲解声音清晰。
4、引用的图片、动画、影视等应做处理，不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品，侵害他人版权。
5、提交微课作品时，可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。视频格式：avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv，时间请控制在5-15分钟左右。
注意：微课设计和视频必须同时提交，务必提交自己制作的微课，如为他人作品，坊主一律批阅为不合格。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员张式坪 所属单位:饶平县上饶中学 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 0 ) 【推荐】
录制时间：2016年1月6日上午
微课时间：6分钟
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系列名称 |
初中数学 |
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本微课名称 |
八年级上册：12.1 全等三角形 |
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知识点描述 |
1.全等形的定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形． 全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． 2.重合的顶点称为对应顶点； 重合的边称为对应边； 重合的角称为对应角. 3.全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等、对应角相等. |
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知识点来源 |
学科： 数学 年级： 八年级 教材：人教版 章节： 第十二章2.1 |
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基础知识 |
全等三角形的定义、性质 |
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教学类型 |
讲授型 \问答型 \启发型 |
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适用对象 |
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ 40-60分 60-80分 教师：普通任课教师 |
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设计思路 |
教学思路： 1.新课导入 2.推进新课（知识点1 概念；知识点2 对应关系；知识点3 全等性质； 3.课堂小结 4.课堂演练 5.综合应用，拓展延伸 |
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教学过程 |
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内 容 |
画面 |
时间 |
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一、片头 1.新课导入 （20秒以内） |
“全等”是图形之间一种特殊的关系，在现实世界中，从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到全等的例子 |
第 1 至 3 张PPT |
20秒以内 |
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二、正文讲解 （4分20秒左右） |
第一节内容：知识点1=.全等形的定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形． 全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形．
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第 4 至 8张PPT |
160秒 |
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第二节内容：知识点2 = 对应关系 重合的顶点称为对应顶点； 重合的边称为对应边； 重合的角称为对应角 |
第 7至 9 张PPT |
20 秒 |
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第三节内容：知识点3= 全等性质 全等三角形的性质： 全等三角形的对应边相等、 对应角相等. |
第 10至 12张PPT |
80秒 |
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三、结尾 （20秒以内） |
内容：课堂小结。感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解……. |
第 13张PPT |
20秒以内 |
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教学反思 （自我评价） |
学生积极参与，微课图文并茂，材料丰富，深刻剖析全等三角形的定义、性质，收到较好教学效果。 |
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