系列名称

 微课

本微课名称

 说说我自己

知识点描述

 通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会抓住自己的特点来说，培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。

知识点来源

□学科：语文      年级：三年     教材：人教版        章节： 第三单元       页码：  

□不是教学教材知识，自定义：               

基础知识

听本微课之前需了解的知识：有关口语交际的要求

教学类型

□讲授型 □讨论型  □表演型  □合作学习型 

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

     □60-80分 

教师：□班主任

设计思路

学生先明确要求，抓住要点接着全员参与，互动交流，最后说一说，评一评。

通过本次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（20秒以内）

内容：您好，这个微课重点讲解口语交际说说我自己

（注：1、微课面对个体，不面对群体，用“您好”不用“大家好”）

第 1   张PPT

20秒以内

二、正文讲解

（8分30秒左右）

第一节内容：明确要求，抓住要点

第   2张PPT

   2分50秒

第二节内容：出示美羊羊的视频，让同学们认真听美羊羊的自我介绍。学生听后，评价一下，美羊羊说得好不好，像不像她本人，还有没有什么可以帮她补充的。

第  3张PPT

  2分 25秒

第三节内容：分小组说说自己，把你最有特点的方面，用上生动的语言、具体的事例详细介绍给同学听，再交流评价。

   3分15秒

三、结尾

（20秒以内）

内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解口语交际的应用

（注：1、微课的单位为“个”；2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课）

第  4  张PPT

20秒以内

教学反思

（自我评价）

 通过执教实践，我认为本课有以下特点：

1.教学环节设计得较合理，对学生说话要求采用由易到难、循序渐进的教学方式，体现了中年级学生口语交际的特点。

2.注重训练学生的“说”并教给一定的说话方法；注重训练学生的“听”，体现在学生互相评价这一环节，打破了单一的要求学生“说”的形式。

3.双向互动，教师和学生共同活动，学生学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主和谐的气氛。

4.努力创设情境，增加口语交际的实践机会，学生参与面较广。

5.把口语交际课与写话训练巧妙结合，使学生学会说话的同时学会写一段完整的话，为写作打好基础、作好铺垫。

6.鼓励合作学习，尤其是教师主动参与到小组交流中，把小组协作学习落到实处，在调动学生发言积极性上起到较大促进作用。

   然而通过本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改进之处：

1.口语交际课重在训练学生的口语能力，课堂上，学生的语言表达不够规范时教师应及时纠正，进行正确的引导。

2.应做到注重每个学生的发展，对于个别口语表达能力差的同学，要多做指导。

3.要注重求异思维的发展，课堂上，对学生的说话方法和其他同学不同的应及时给予鼓励。

4．教师课堂应变能力有待提高，对于学生发言中的精彩之处应及时发现、鼓励、引导，并使之成为指导口语交流的有效促进手段。

   通过这次的教学活动，使我认识到新课标并不是遥不可及的。只要我们在课改探索过程中理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。不断充电学习、不断思考探索、不断总结反刍，探索一条新的教学改革之路。

以下两项适用于录屏软件制作微课

硬件准备

完成以下准备可以提高微课的视觉效果：

1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；

2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；

3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。

电脑设置

以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：

1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）

2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）

3、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。）

4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；