题目

9加几

年级学科

一年数学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄春莲

工作单位

潮州市饶平县三饶镇中心小学

教学目标

 1、让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。 2、在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 3、体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。

教学重难点

关键

渗透转化思想；理解“凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法，把9加几转化成10加几。

教学方法

直观、演示、归纳法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台

软件：课件

教学设计思路

    在教学中，我首先把计算教学放置在多种活动情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间。让学生提出“9加几”的计算问题，组织学生讨论、交流，探讨计算方法。其次根据一年级学生以具体形象思维为主要形式的思维特点，以及爱动、爱说的特点，让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

情境导入、激发兴趣（5）

课件演示，提出问题

观察，自由说说

课件导入激趣，引出问题

探求算法（18）

课件演示，相机点拨归纳

观察、思考、讨论、反馈

小组学习，发现方法

练习（12）

巡视，个别指导

独立练习，回答指正

独立练习，巩固知识

总结，布置作业（5）

提出问题，相机归纳

回答

加深记忆，理解应用

板书设计

                       9加几

                       9+4=13

                  想：9加几等于10？  4该怎么分？

                    最后计算10+？