饶平县所城镇中心小学----杨秋蓉教学设计方案

题目

6、爬山虎的脚（第二课时）

学科

语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

张淑卿

工作单位

浮滨中心小学

教学目标

１、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；２、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。

教学重难点

关键

教学重点：了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的好方法。

教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学方法

课件辅助加教师讲授法，来引导学生了解爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

运用的

信息技术工具

硬件：电脑演示。

软件：课件ppt

教学设计思路

通过介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。让学生产生了探究的愿望，激起学生留心观察周围事物的强烈兴趣。教学时要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

复习阶段

出示生字新词，检查

读生字新词

课件展示，温故而知新

讲授新课阶段

讲授3----5自然段。

学生了解爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色，以及它是怎样在墙上爬的和触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。

课件展示，着重介绍了爬山虎的“脚”，让学生产生了探究的愿望，激起学生留心观察周围事物的强烈兴趣。

总结阶段

总结本节课的内容

学生通过学习知道课文是围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。

激发学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。

布置作业阶段

课外作业

根据平时对校内植物的观察，自己确定一个意思来写片段；你将从哪几个方面来表现这个意思。

资源准备习作纸

板书设计

6、 爬山虎的脚

生长位置、形状、颜色

触--→巴--→拉--→贴 　

触着墙←-→没触着墙的