教学设计方案

题目

美丽的荷塘

年级学科

四年美术

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

余丽君

工作单位

饶平县城西实验小学

教学目标

1、学习用写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面；在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。

2、在观察与记忆中，激发学生表现荷花的兴趣，喜爱写意画的艺术形式。

教学重难点

关键

重点：学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。

难点：能临摹画家写意画的用笔、用墨，创意表现记忆中的荷花。

教学方法

讲授直观演示相结合

运用的

信息技术工具

图片，ppt

教学设计思路

1.      观看图片     2.      授课

3.      动手示范     4.      学生实践

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入：(五分钟)

1、师：（出示一张脏池塘的图片）同学们，看看这张图片，这是什么？（池塘）。你们觉得这个池塘干不干净？（很脏）从哪里看出它脏呀？（学生自由说）在这么脏的池塘里会有什么呢？（学生自由说，注意营造出猜谜语的气氛）

（学生自由说，注意营造出猜谜语的气氛）

激发学习兴趣

2、师揭迷：（出示荷花图片）瞧，这就是刚才脏兮兮的池塘里藏着的东西。这么脏的池塘里居然能生长出这么漂亮的荷花，让老师想到了一句话“出淤泥而不染”。知道这句话什么意思吗？荷花即使生长在污泥中，也会绽放美丽的花朵，丝毫不受周围恶劣的环境影响。正因为荷花有这种崇高精神，所以历代许多大画家都喜欢把它作为描画的对象。

3、师：那么接下来我们欣赏下历代国画家笔下的荷花。

二、新授用笔、用墨（十分钟）

三 学生开始作业

（二十分钟）

四 作业展示（五分钟）

（一）、观察学习。

1、用笔

师：这张作品你们觉得漂亮吗？（有不同笔法的荷花）漂亮在哪里，用了那些笔法？（中锋和侧锋，师板书）

2、用墨

师：接下来，我们看看这张作品（有不同墨色），请同学们自习观察作品中墨的颜色，一样吗？有哪些不同的墨块？（浓淡干湿，师板书）。

（二）、实践感受。

1、用笔

（1）师示范

师：知道怎样才能画出中锋和侧锋吗？注意看老师示范。（师示范）

2、用墨

（1）师示范

师：用笔我们学会了，那这四种墨色又是怎样画出来的呢？有谁知道？（可以请一个学生说或示范，错或对都没关系，然后老师再示范讲解）

3、整体示范。

师：同学们看看这位同学画很好！可能有同学就问，会画这些笔和墨了那怎样画一幅完整的画呢？那么接下来陈老师就通过运用这些笔和墨在这里示范一幅完整的荷花！同学们注意看，老师在哪些地方用了刚才我们所说的……

（2）学生在练习纸上实践

（3）学生动笔实践

（引导学生说出“中锋、侧锋”和四种墨的名称，是对刚才教的知识强化记忆的作用）

板书设计

《美丽的荷塘》

墨分五色：浓 淡 干 湿 焦