系列名称

 音乐语言要素

本微课名称

 音乐语言要素——节奏

知识点描述

 节奏的定义；

节奏的理解；

感受节奏；

节奏的联系；

知识点来源

□学科：      年级：     教材：        章节：        页码：  

√不是教学教材知识，自定义：               

基础知识

听本微课之前需了解的知识：

 音乐语言要素—旋律

教学类型

□讲授型 □问答型 √启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 √表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

适用对象

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

    □40分以下 □40-60分 √60-80分 

    □80-100分 □100-120分 □120-150分 

教师：□班主任 □幼儿教师 √普通任课教师 □其他

其他：□软件技术 □生活经验 □家教 √其他

设计思路

   兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与生活的联系。

节奏乃音乐的灵魂，注重节奏训练，特别是在低年级的音乐教学中，并使之游戏化、趣味化，既激发和培养学生的学习兴趣，又培养了学生即兴创编的能力和反应能力。教学中淡化了教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动。 

教学过程

内 容

画面

时间

一、片头

（30秒以内）

 同学们，经过上节课的学习，我们知道音乐语言当中的一个要素是…（旋律）。非常好。（播放PPT知识回顾内容第一点）那么在学习旋律的同时我们又接触了哪几个知识点啊？（节拍，小节线，双纵线，终止线...）对，老师还教了两句话来记他们是吧？还记得吗？请看大屏幕（播放PPT知识回顾第二点）。我们大家一起大声的把他们朗读出来（小节线，划小节，双纵线来划乐段。左边细，右边粗，看见他俩就结束）。好，非常棒。

那么接下来这节课我们一同来认识音乐语言当中另外一个要素—节奏（播放PPT）

第1 至 2张PPT

30秒以内

二、正文讲解

第一节内容：同学们觉得，什么是节奏啊？（播放PPT问题）其实在刚才我们朗读的时候，就已经接触到了节奏，同学们有没有发觉？有的长有的短）好，是的，非常好！其实节奏就是同学们刚才讲得把有的长有的短的音给组织起来。（播放PPT节奏的概念）那么，如何表示音的长短呢？我们要学习简谱中各种音符表示的长度。（播放PPT音符的分类）我们这节课的学习就以四分音符为一拍作为标准。那么一拍的长度又可以是多长呢，其实是没有限制的，可以是1秒，2秒，半秒···  假如一拍是1秒的长度，那么同学们二拍就是？（2秒）  如果 一拍为半秒，那么两拍就是？（1秒）以此类推···

第 2至 3张PPT

  2分钟

第二节内容：

 那么接下来，同学们请看大屏幕

2∕4  X  X|XX  X| X  X|XX  X ||

2∕4  X  X|XX  X| XX  XX ||

(分别讲解节奏型之间的关系)同学们一起来拍打出这个节奏。好，完全正确。接下来我们利用第一条节奏型来个自我介绍，同学们一起打着节拍，老师先来个示范，“老 师，陈老 师，我 是 陈老师。”然后从这一排的同学开始一个接着一个，我们打节拍的同学不要间断，好，准备，一齐：老 师，陈老 师，我 是 陈老 师。····非常棒几个同学都做的很好！

第3张PPT

2分钟

第三节内容：那么在音乐中，同学们对节奏又能不能掌握呢？大家有没有听过《幸福拍手歌》啊？（有）好，让我们来听一下这首歌曲。在听歌曲的同时同学们记得留心里面的节奏是怎么打的？（PPT播放歌曲）好的，刚才老师已经看到很多同学都能跟着音乐准确的把节奏打出来。非常棒，那么现在我们请一位同学来演唱第一段歌词，其他同学帮着她一起来打节奏的部分好不好？然后第二段的时候咱们全部人都一起唱，一起打着节奏好吧！嗯，班里谁唱歌最最好听呀？（某某同学）好，那么我们掌声有请某某同学好不好？（同学演唱、全班演唱）好，大家唱的都非常棒，我们给某某同学和自己一点掌声好吧！

第4至5张PPT

   3分钟

第四节内容那么接下来，我们每个同学都来测试一下自己的协调能力如何。请看大屏幕（PPT播放）

手：X  X  |XXX X |XXXX XXXX|X    - ||

脚：XX XX |XX  XX|X X  X X |XXXX X ||

好，现在请同学们都站起来，手的节奏我们用手掌击打，脚的节奏我们用踏步完成。全体同学线一起把手的节奏拍打一次（…）好，脚的节奏我们也用踏步方式单独来一次（…）都完成得不错！那么接下来全体同学都来测试一下自己的协调能力了，按上面的节奏型同时完成手和脚的动作。准备，一齐（…）好，同学们都非常棒！

第6张PPT

3分钟

三、结尾

   （PPT）总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道，节奏是音乐语言当中的一个要素，让音乐带给我们更好的美的享受。他其实还可以融入我们的生活带给我们很大的乐趣是吧。他在我们的生活领域中也是处处可见，只是有时我们没有带上善于观察的眼睛去捕捉他们从而错失了节奏带来的种种乐趣和启示。所以，今后，同学们可以在这方面稍加注意，让节奏带给我们更多的乐趣好吗？

  好。同学们，下课！

第7张PPT

30秒以内

教学反思

（自我评价）

 基本能够完成事先预定的教学目标；

 基本能调动学生学习积极性。

以下两项适用于录屏软件制作微课

硬件准备

完成以下准备可以提高微课的视觉效果：

1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；

2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；

3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。

电脑设置

以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：

1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）

2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）

3、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。）

4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；