作业标题 :任务三:微课作品截止日期 : 2017-01-15
作业要求 :
通过培训学习,制作1篇微课作品,微课制作要求如下:
1、微课片头为微课内容标题,标题居中显示,请标明作者及单位。如 “小学语文写作 作者:XX 潮安区实验中学 ”
2、微课的类型可多样,可以是 ① 讲授型:以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主,授课形式多样。 ② 解题型:针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算,重在解题思路的分析与过程。③ 答疑型:围绕学科疑难问题进行分析与解答。④ 实验型:针对教学实验进行设计、操作与演示。
3、微课制作时应确保录音效果,无干扰噪音,音量适中。普通话基本标准,讲解声音清晰。
4、引用的图片、动画、影视等应做处理,不要出现第三方版权信息。不得抄袭他人作品,侵害他人版权。
5、提交微课作品时,可在文本编辑框中写明微课设计的思路、教学方法和拍摄使用的工具或软件。视频格式:avi/mpg/mp4/flv/wmv/mov/3pg/mvb/mkv,时间请控制在5-15分钟左右。
注意:微课设计和视频必须同时提交,务必提交自己制作的微课,如为他人作品,坊主一律批阅为不合格。
发布者 :项目管理员
提交者:学员何瑞娇 所属单位:潮州市潮安区东凤镇中心学校 提交时间: 2016-12-16 浏览数( 0 ) 【推荐】
录制时间:2016年12月30日 下午
微课时间:5-8分钟
系列名称 |
小学数学 |
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本微课名称 |
《解方程》 |
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知识点描述 |
如何利用天秤平衡原理解方程 |
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知识点来源 |
学科:小学数学 年级:五年级 教材:《义务教育课程标准实验教科书 数学》 章节:五年级上册 页码:第58、59页例1、例2。 |
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基础知识 |
听本微课之前需了解的知识: 等式的性质
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教学类型 |
□讲授型 □问答型 □启发型 □演示型 □联系型 □探究学习型 |
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适用对象 |
学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生? □40分以下 □40-60分 □60-80分 □80-100分 教师:□班主任 □普通任课教师 其他:□软件技术 □生活经验 |
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设计思路 |
本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b, ax=b , x÷a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步学习稍复杂的方程和应用方程解决实际问题的重要基础,是本单元的重点内容之一,与原有教材不相同的是,新课标实验教材以等式的基础性质为基础,而不是依据逆运算关系教学解方程,这有利于加强中小学数学教学的衔接。对于本课中较简单的方程,教材要求,直接利用等式的性质,只要通过一次变形,即在方程两边同时加上或减去、乘上或除以一个数(0除外)就能求出方程的解。 |
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教学过程 |
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内 容 |
画面 |
时间 |
一、片头 (23秒) |
内容: 这个微课重点讲解如何解方程。 |
第 1 张PPT
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23秒 |
二、正文讲解 (7分30秒) |
第一节内容: 利用天秤原理让学生认识等式的性质:等式两边同时加上(或减去)相同的数,左右两边仍然相等。 |
第 2 至 10 张PPT |
3分31秒 |
第二节内容: 讲解例1:如何利用等式性质解方程:x +3=9 |
第 11至 15 张PPT |
1分47秒 |
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第三节内容: 规范学生对方程的书写,指导学生进行验算。 |
第 16 至 17 张PPT |
1分26秒 |
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三、结尾 (23秒) |
内容: 总结什么叫解方程。 |
第 18 至 19 张PPT |
23秒 |
教学反思 (自我评价) |
过程过于粗糙,微课录制时的杂音过大,达不到预期效果。 |
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以下两项适用于录屏软件制作微课 |
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硬件准备 |
完成以下准备可以提高微课的视觉效果: 1、麦克风音量控制90%左右,既可避免音量过小,又可避免系统杂音; 2、摄像头应在脸部正面,左右偏离不超过30度,头像画片显示出肩膀及头部; 3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。 |
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电脑设置 |
以下操作可以减少软件出故障概率,提高微课质量: 1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。) 2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下,不用过高;(windowsXP系统设置方法:桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率;win7系统设置方法:桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。) 3、 如果出现未知错误,尝试以“兼容模式”打开软件;(方法:点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。) 4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式,不要用avi格式。 |
画面清晰,讲解详细。